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2022年2月太原市直遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、用“高山，电话，荒漠，飞机，黄河”等词，编一个故事。

【答案】：我是治沙专家,接到电话说北方沙尘暴要我去治理,然后我坐飞机飞过高山、飞过黄河到了北方,最后终于把荒漠变成了绿洲。

【解题思路】这个故事中的核心人物为治沙专家，接下来是根据输入的词和事件编写的故事。该治沙专家收到一个电话，内容是关于北方即将出现的沙尘暴的警报，为了防治该自然灾害，该专家决定前往北方进行治理工作。由于距离较远，他选择乘坐飞机作为交通工具。在飞行过程中，飞机飞过了连绵起伏的高山和壮观的黄河，最终抵达了北方的目的地。到达后，他发现荒漠的面积很大，这是造成沙尘暴的主要原因之一。于是他开始了他的治沙工作。他运用自己的专业知识和技能，在荒漠中植树、种草、设置防护网等措施，以减少风沙的侵袭。最终经过他的不懈努力，将荒漠逐渐变成了绿洲。在这个故事中，“高山、电话、荒漠、飞机、黄河”等词都得到了合理的运用和安排，形成了一个完整的故事情节。同时，这个故事也传达了环保和治理自然灾害的重要性。因此，这个简短的答案满足了题目的要求，并具有完整的情节和合理的事件发展顺序。

【解析】对题干的解析本题要求运用“高山，电话，荒漠，飞机，黄河”这些特定词汇编写一个故事。此类题目旨在考察考生的想象力、语言组织能力和逻辑思维能力。考生需要将给定的词汇自然且合理地融入故事中，构建一个完整、有情节、有主题的故事，以展现自身的综合素质和应变能力。对答案的解析答案围绕“治沙”这一具有积极意义的主题展开，构建了一个逻辑连贯的故事。首先，以“我是治沙专家，接到电话说北方沙尘暴要我去治理”交代事件背景，体现了“电话”这一元素在传递信息、引发后续行动中的关键作用。接着，“坐飞机飞过高山、飞过黄河到了北方”，不仅合理地运用了“飞机”“高山”“黄河”等词汇，还通过描述行程，展现了治沙行动的跨越性和艰巨性。最后，“把荒漠变成了绿洲”点明了治沙行动的最终成果，凸显了治沙专家的专业能力和奉献精神，同时也体现了“荒漠”这一词汇的变化，使故事具有积极向上的正能量。整体来看，该答案紧扣题干要求，合理运用了所有给定词汇，故事逻辑清晰，主题明确，是一个较为优秀的作答。

2、你是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)．务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木，不见森林)，你是否也是这样?

【答案】：(1)这是大家对文理分科的一种思维定式,不可否认思维定式有一定的现实依据,但并非完全是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的,所以文理的分科并不等于是对人属性和特长的分类。(2)现代社会要求的是全面的人才,要求有所突出并有所交融,即文理兼具,即使我现在做得不够好,我还是相信经过锻炼,我必定能够处理好二者的关系,使自己全方面发展的

【解题思路】这个问题涉及到对文理分科的误解和思维定式。首先，提问中提到的问题，如“学文的只会说不会做，学理的只会做不会说”，实际上是对文理科学生的片面评价和过度概括。这种观点忽视了个体差异性和文理科之间的交融性。从学科特点来看，文科和理科各自注重的思维方式和技能训练是不同的。文科更注重语言表达、思维逻辑和文字处理能力，而理科则更侧重于分析问题、实验操作和解决问题的能力。然而，这并不意味着文理科学生各自擅长或不擅长某一方面的能力。其次，现代社会的确需要全面的人才，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的跨学科交流、协作和解决问题的能力。因此，无论是文科还是理科出身，都应该努力培养自己的综合素质，包括语言表达能力、实际操作能力以及跨学科思维能力等。针对个人而言，无论现在是否做得足够好，都应该保持开放的心态，不断学习和锻炼，以提升自己的综合素质。这包括学习新的知识和技能，拓宽自己的视野和思维方式，以及加强与不同背景的人的交流和合作等。因此，对于这个问题，我们应该摒弃对文理分科的片面评价和思维定式，努力提升自己的综合素质，使自己全方面发展。只有这样，才能更好地适应现代社会的发展需求。

【解析】这道面试题主要考查考生面对对自身学科背景的质疑时的分析能力和自我认知能力，以及对全面发展理念的理解。题干分析题干中提到用人部门对学文或学理人员存在一种刻板印象，即学文的只会说不会做、务虚有余务实不足，学理的做事只见树木不见森林。考官通过询问考生是否也是如此，来考察考生面对这种带有偏见的观点时的反应。答案分析1.对刻板印象的理性认识：答案首先指出这是一种思维定式，承认其有一定现实依据，但强调并非完全正确。通过列举中国高层行政人员大多理科出身的例子，说明文理分科不能等同于对人属性和特长的分类，体现了考生能够客观、理性地看待这种刻板印象，不盲目认同，同时也展现了考生的知识面和分析问题的能力。2.对全面发展的认知与表态