2024年湖北省襄樊市襄阳区峪山镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年湖北省襄樊市襄阳区峪山镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024年湖北省襄樊市襄阳区峪山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、课后服务是补充和改善家庭监护状况的内容之一,那么以下关于课后服务的描述不正确的是()。

A.为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B.为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C.降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D.该种辅导方式主要以亲子教育为主

【答案】:D

【解析】本题主要考查对课后服务相关描述的正确理解。课后服务是补充和改善家庭监护状况的重要内容,具有多方面的意义。选项A,课后服务本质上就是为了弥补父母或儿童主要照顾者在时间和精力上的不足,通过提供儿童托管服务,让孩子在课后有一个合适的去处,该选项描述正确。选项B,对于临时无人看管的儿童来说,课后服务提供了安全且具有积极意义的活动或学习空间,避免孩子处于无人监管的危险状态或进行无意义的活动,该选项描述正确。选项C,由于课后服务为孩子提供了监管和合适的活动环境,大大降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险,如意外伤害、沾染不良习惯等,该选项描述正确。选项D,课后服务主要是针对儿童在课后时间段的托管、辅导等服务,并非以亲子教育为主,亲子教育强调的是家长与孩子共同参与的教育活动,与课后服务的性质不同,该选项描述不正确。综上,本题答案选D。

2、某市现有人口50万,根据《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》,该市在制订城市总体规划和控制性详细规划时,必须按照不少于()万平方米的用地标准,规划设置养老服务设施。

A.5

B.10

C.15

D.25

【答案】:A

【解析】本题主要考查依据相关政策文件规定确定城市规划中养老服务设施的用地标准。依据《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》,各地在制订城市总体规划和控制性详细规划时,必须按照人均用地不少于0.1平方米的标准,规划设置养老服务设施。已知该市现有人口50万,按照人均不少于0.1平方米的用地标准来计算,所需养老服务设施用地面积至少为50万×0.1平方米=5万平方米。所以该市在规划设置养老服务设施时,必须按照不少于5万平方米的用地标准,本题正确答案为A选项。

3、对未成年人罪犯的关押管理原则是()。

A.集中关押,集中管理

B.分别关押,集中管理

C.分别关押,分别管理

D.集中关押,分别管理

【答案】:C

【解析】对未成年人罪犯的关押管理原则应选C选项,即分别关押,分别管理。这一原则具有重要意义和依据。从法律角度出发,未成年人在生理和心理上与成年人存在显著差异,其认知和自我控制能力尚处于发展阶段,犯罪的主观恶性和改造需求也有所不同。分别关押可避免未成年人受到成年罪犯不良影响,防止交叉感染。如果集中关押,未成年罪犯可能会学到更恶劣的犯罪手段和观念,不利于其教育改造。分别管理能够根据未成年人身心特点和犯罪情况采取针对性措施,如开展适合的教育、心理辅导等,促进其更好地回归社会,实现教育、感化、挽救的目标,所以选择分别关押、分别管理是科学且必要的。

4、学校社会工作者小兰正在开展一项苦难大学生助学项目的受益情况调查。小兰利用深度访谈记录、问卷调查结果、项目服务记录等资料,分析困难大学生对该助学项目的认识和看法,并提出完善建议。小兰的上述做法中,体现的间接服务角色是()。

A.研究者

B.行政管理者

C.倡导者

D.关系协调者

【答案】:A

【解析】本题主要考查学校社会工作者的间接服务角色。解题的关键在于准确理解各选项所代表角色的含义,并将其与题干中小兰的具体做法进行匹配。选项A研究者,研究者角色要求社会工作者运用各种资料进行分析研究并提出建议。题干中小兰利用深度访谈记录、问卷调查结果、项目服务记录等资料,分析困难大学生对助学项目的认识和看法,还提出了完善建议,这完全符合研究者收集资料、分析研究并提出改进建议的工作模式。选项B行政管理者,主要侧重于对服务过程进行组织、协调、控制等行政事务管理工作,而题干中并未体现小兰有此类行政事务方面的操作。选项C倡导者,通常是为服务对象发声,向有关方面倡导满足服务对象的需求等,题干里没有涉及小兰为困难大学生进行倡导的相关内容。选项D关系协调者,重点在于协调不同主体之间的关系,使各方相互配合解决问题,题干中也没有体现小兰进行关系协调的工作。综上所述,小兰的做法体现的间接服务角色是研究者,所以答案选A。

5、社会工作者小刘在与残疾人老王交谈中了解到,老王一直自责自己工作时不小心导致伤残。小刘了解事情经过后,作出以下分析。事故的发生不仅与老王个人工作时操作失误有关,也与老王工作单位的安全教育和安全管理缺失有关。小刘的分析依据的是()的观点。

A.社会化理论

B.社会标签理论

C.社会责任论

D.市场责任论

【答案】:C

【解

文档评论(0)

155****2470 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档