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2024年湖南省永州市祁阳县茅竹镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。
A.弗洛伊德的自我理论
B.萨提亚人际沟通理论
C.埃里克森的自我理论
D.伯恩的沟通分析理论
【答案】：D
【解析】本题主要考查对不同理论的理解以及对题干中小组工作互动设计依据的判断。首先来看选项A，弗洛伊德的自我理论主要探讨人格结构中本我、自我和超我的关系以及它们如何影响个体的心理和行为，重点在于个体内心的精神分析，与题干中根据不同语言和行为状态跳入不同圆圈的互动设计关联不大。选项B，萨提亚人际沟通理论侧重于强调在沟通中关注自我、他人和情境三个要素，以达到良好的沟通效果，其核心并非如题干中对特定语言和行为状态进行分类，故该选项也不符合。选项C，埃里克森的自我理论主要关注个体在不同发展阶段所面临的心理社会危机，强调个体在社会环境中的发展和成长，与本题中按特定语言行为特征进行圈子划分的设计思路不相符。而选项D，伯恩的沟通分析理论提出了人格结构的PAC理论，P代表父母状态，表现为指使、命令、斥责等；A代表成人状态，具有成熟理性、情绪稳定的特点；C代表儿童状态，会出现情绪化、孩子气的语言以及委屈抱怨等行为。题干中让小组成员根据自身语言和行为特征跳入相应标注的圆圈，正是依据伯恩的沟通分析理论，通过这种方式协助社区青少年辨识和察觉自我状态，改进表达方式。所以本题答案选D。
2、学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()。
A.使能者
B.协调者
C.矫治者
D.教育者
【答案】：D
【解析】本题主要考查对学校社会工作者不同角色的理解与区分。解题关键在于准确把握每个角色的定义和特点，并结合题干中社会工作者小张的具体行为进行分析。在本题情境中，学校社会工作者小张发现有一群初中男生存在欺负体格较差同学的不当行为，并计划运用不同的小组工作技巧来帮助他们改变这种行为。“使能者”侧重于协助服务对象激发自身潜能，促使其自身发生改变，而题干中重点并非激发这些男生自身的潜能，所以A选项不符合。“协调者”主要是协调各种资源和关系，以解决问题，题干中未体现小张进行协调资源等行为，故B选项不正确。“矫治者”通常针对有严重问题或偏差行为的个体进行矫正，题干未表明这些男生有严重的偏差行为需要矫治，C选项也不合适。“教育者”的角色是通过提供知识、技能和正确的价值观等，来帮助服务对象改变不当行为和观念。小张运用小组工作技巧帮助男生改变不当行为，这符合教育者通过一定方法教导、引导服务对象改正错误的特点。因此，小张所扮演的角色是教育者，答案选D。
3、某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作，在资料收集过程中，其正确的做法是()。
A.以多种手段来收集资料，记录研究对象的多元资料
B.在研究前建构研究假设，为资料收集提供准确指引
C.在资料收集中积极互动，引导研究对象的正面行为
D.以生活工作阅历为基础，解剖研究对象的主观感觉
【答案】：A
【解析】本题主要考查个案研究法在资料收集过程中的正确做法。个案研究是对单个对象（如家庭、团体、机构、社区等）的某项特定行为或问题进行的整体的和深入的研究。在资料收集时，应采用多种手段来获取资料，以记录研究对象的多元信息，这样能全面、深入地了解研究对象，A选项符合这一要求。B选项中，个案研究注重在研究过程中逐渐形成和完善理论，而不是在研究前就建构研究假设来指引资料收集，这种做法过于机械，不利于对研究对象进行全面、动态的了解。C选项，资料收集过程主要是客观记录研究对象的信息，而不是引导其正面行为，引导正面行为并非资料收集环节的核心工作。D选项，个案研究强调的是通过各种渠道收集客观资料，而不是单纯以生活工作阅历为基础去解剖研究对象的主观感觉，这种做法缺乏客观性和科学性。综上所述，正确答案是A选项。
4、初中生小媛因为搬家最近转学到了新的学校，但因为一时找不到新伙伴来交流聊天而特别思念原学校的同学。家长也因为忙于工作而不能更多地照顾她。于是，小媛找到社区服务中心的社会工作者希望得到帮助。这属于个案工作的介入过程的哪个阶段？
A.联结社会资源
B.开展服务
C.申请与接案
D.预估与评估
【答案】：C
【解析】该题正
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