2024年河南省商丘市梁园区平原街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省商丘市梁园区平原街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、李刚今年8岁，上小学二年级。他自小就非常好动，上了小学也没见好转，上课经常搞小动作，不认真听讲，写字经常遗漏笔画或笔顺出错，学习成绩不佳，对此，家长感到很头疼，前来求助社会工作者。在家长的极力要求下，社会工作者安排他人读社社区的某个课外辅导班，但是没多久，课外辅导班的老师就向社会工作者反映，李刚在班上的表现非常差，课上讲话、睡大觉，课后也经常不交作业。老师担心他的行为会影响其他学生，要求将李刚调离本班。此时，社会工作者最恰当的做法是（）。

A.向老师建议建立奖赏制度

B.了解李刚阅读和书写困难的原因

C.将李刚调离辅导班并安排个人辅导

D.为李刚配备计算机作为他学习的辅助工具

E.与李刚的家长联络，请家长留意李刚的学习情况

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在面对李刚学习表现不佳问题时的恰当做法。破题点在于深入探究李刚出现这些状况的根源，从而制定出更有效的解决方案。李刚自小好动，在学校和课外辅导班都表现欠佳，如上课搞小动作、写字出错、不交作业等。这表明他在学习过程中可能存在一些深层次的困难。选项A，向老师建议建立奖赏制度，这只是一种外在的激励手段，没有触及到李刚问题的本质，无法从根本上解决他学习困难的问题。选项C，将李刚调离辅导班并安排个人辅导，这是一种逃避问题的做法，没有去分析他出现问题的原因，不能真正帮助他克服困难。选项D，为李刚配备计算机作为学习辅助工具，这只是提供了一种辅助手段，没有针对他出现问题的关键因素进行解决。选项E，与李刚的家长联络，请家长留意他的学习情况，家长此前已因他的问题求助，此做法未深入解决问题。而选项B，了解李刚阅读和书写困难的原因，是解决问题的关键。只有找到了问题的根源，才能有针对性地采取措施，帮助李刚改善学习状况。所以，社会工作者最恰当的做法是了解李刚阅读和书写困难的原因，本题应选B。

2、赵女士长期以来忍受丈夫的家庭暴力。这天，因饭菜不合口味，丈夫动手打了赵女士耳光，赵女士刚辩解几句，丈夫用绳子将其勒得喘不过气，并用刀将她的手臂砍伤。邻居们闻声冲开门把赵女士救了下来并请来了社会工作者。面对这种情况，社会工作者首先应该()。

A.送赵女士就医并确保其安全

B.收集诊断证明等相关证据，为赵女士维权做准备

C.向媒体披露事实，获得社会的同情与支持

D.请律师找赵女士丈夫商议离婚事宜

【答案】：A

【解析】在处理赵女士遭受家庭暴力这一情况时，社会工作者需秉持以人为本、先急后缓的原则。题干中赵女士被丈夫用绳勒且手臂被砍伤，生命安全受到了严重威胁，此时最紧迫的任务是保障她的人身安全。选项A送赵女士就医并确保其安全，这是应对当前紧急状况的关键举措，只有先保证赵女士脱离危险、身体得到救治，才能进一步开展后续工作。选项B收集诊断证明等相关证据为维权做准备，这是后续重要环节，但应在保障安全之后进行。选项C向媒体披露事实获得社会同情与支持，可能会在一定程度上推动问题解决，但不符合当下首要保证赵女士安全的需求，还可能给赵女士带来不必要的影响。选项D请律师找赵女士丈夫商议离婚事宜，这是基于长远考虑的安排，但目前并非最紧急的任务。所以综合来看，社会工作者首先应该送赵女士就医并确保其安全，答案选A。

3、创作：印刷：发行

A.撒网：钓鱼：捕捞

B.生产：研发：采购

C.播种：开花：结果

D.拆除：安装：维修

【答案】：C

【解析】本题为关于词语逻辑关系的类比推理题，解题关键在于判断题干中词语的逻辑关系，并与各选项进行对比。题干中“创作”“印刷”“发行”存在明显的时间先后顺序，是完成一件作品从产生到面向大众的一系列流程，并且三者行为主体一致。选项A中，“撒网”和“捕捞”本质上相近，“钓鱼”与“撒网捕捞”是不同的获取鱼类方式，它们之间不存在像题干那样明确的先后顺序和流程关系，所以A选项不符合要求。选项B里，正确的逻辑顺序应该是先“研发”，再根据研发成果进行“采购”，最后开展“生产”，此选项顺序与题干不符，故B选项不正确。选项C中，“播种”“开花”“结果”是植物生长过程中按时间先后依次出现的阶段，与题干中词语的时间先后顺序和流程关系一致，且这一系列过程的主体都是植物本身，所以C选项正确。选项D中，“拆除”和“安装”是相反的操作，“维修”通常在设备安装使用后出现问题时进行，它们之间不存在像题干那样连贯的时间先后顺序和单一行为主体的流程关系，因此D选项不合适。综上，正确答案是C。

4、青少年社会工作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，增强应对困境的能力。该活动起到的预防性作用是()。

A.为青少年提供安全保护

B.为青少年提供心理辅