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2024年河北省沧州市任邱市石门桥镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、我国政府一直重视社区建设和社区发展工作，将社区作为重要政策执行的载体。从社会工作的角度理解社区，下列说法错误的是()。
A.社会工作者可以依托“社区服务中心”“社区服务站”(或“工作站”)了解社区
B.社区是一个互相关怀和照顾的网络
C.社区社会工作者通过倡导来影响社会政策制定
D.社区社会工作的服务对象是社区中有困难的居民
【答案】：D
【解析】本题主要考查对从社会工作角度理解社区的相关知识。我们来逐一分析每个选项。A选项，“社区服务中心”“社区服务站”（或“工作站”）是社区提供服务和管理的重要场所，社会工作者可以通过这些地方深入了解社区的情况、居民需求等，该选项说法正确。B选项，社区是由一定数量的人群组成的生活共同体，在这个共同体中人们相互关联、相互依存，形成一个互相关怀和照顾的网络，此说法符合社区的特点。C选项，社区社会工作者作为社区事务的参与者和推动者，有责任和能力通过倡导等方式为社区居民争取更好的政策环境，从而影响社会政策的制定，该选项说法合理。D选项，社区社会工作的服务对象是整个社区，包括社区中的各类人群，而不只是有困难的居民。社区社会工作旨在促进社区的整体发展、提升社区居民的生活质量和社区的凝聚力等，服务范围广泛。所以该选项说法错误。综上，答案选D。
2、小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子，老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后，社会工作者发现，小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好，成为“好哥们儿”，而且他们都喜欢在上课时“捣乱”，小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中，社会工作者最适合介入的对象为()。
A.小明本人
B.小明的同学
C.小明的家庭
D.小明的“好哥们儿”
【答案】：D
【解析】本题考查社会工作者介入对象的选择。在该案例中，小明在学校喜欢“捣乱”，经面谈发现他与同班居住在同一社区的几个学生成为“好哥们儿”，且他们都喜欢在上课时“捣乱”，正是受这些“好哥们儿”的影响，小明才变得调皮捣蛋。对于此类情况，社会工作者若仅介入小明本人，可能无法从根源上解决问题，因为其行为受群体影响较大；介入小明的同学，但范围不够精准，未突出核心影响群体；而介入小明的家庭，与案例中体现的导致小明“捣乱”的直接因素关联性不大。综合考虑，最适合介入的对象是对小明行为产生直接影响的“好哥们儿”群体。通过对他们进行引导和干预，改变群体的行为模式和氛围，进而影响小明，从根本上解决小明调皮捣蛋的问题。所以答案选D。
3、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（）。
A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
【答案】：A
【解析】本题考查小组结束阶段社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法。逐一分析各选项：-选项A：让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范，这是非常有效的帮助组员保持小组经验的方式。通过模拟练习，组员能够更加熟练地运用在小组中所学，将理论知识转化为实际行动，强化学习效果，使学到的行为规范在实践中得到巩固和应用，从而更好地将小组经验延续下去。-选项B：评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况，主要侧重于对组员在小组中的表现和变化进行评价，虽然有助于了解组员的情况，但并不能直接帮助组员保持小组经验，只是一种反馈和总结的方式。-选项C：协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动，重点在于获取新认知和推动行动转变，然而这没有像模拟练习那样直接地对所学行为规范进行巩固和实操，相比之下，对保持小组经验的针对性不够强。-选项D：提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标，主要是在强调目标意识，对于组员将所学具体内容和行为规范进行巩固和保持的作用相对较弱。综上所述，正确答案是A。
4、某小区的“夕阳红服务队”和”4点半学堂”在社区内有着良好的声誉。为了促进参与式社区治理，社会工作者小林策划由“夕阳红服务队”的助老志愿者和“4点半学堂”的孩子们共同到社区老年人服务中心，与那里的老人一起开展联欢活动。小林采用的社区资源连接方式是（）。
A.资源整合
B.资源共享
C.资源开发
D.资源流通
【答案】：A
【解析】本题主要考查对社区资源连接方式的理解与应用。社区资源连接方式主要有资源整合、资源共享、资源开发和资源流通四种。资源整合是指将社区内不同的资源进行有机结合，发挥最大效益。在本题中，社会工作者小林把“夕阳红服务队”的助老志愿者和“4点半学堂”的孩子们这两种不同的人力资源进行整合，让他们共同到社区老年人服务中心与老人开展联欢活动，将不同群体的力量汇聚在
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