2024年河南省焦作市济源市亚桥乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河南省焦作市济源市亚桥乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某企业工会在年末调查中发现部分入职2~3年的职工对未来发展有些迷茫，不知道未来如何发展。根据调查，企业社会工作者对这部分职工进行生涯规划的指导，但是每个人反映的情况和困难不太一样，最后社会工作者为职工设计了小组辅导，这样可以让问题较为充分的展现和处理。该小组属于（）

A.兴趣小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：B

【解析】本题可根据不同类型小组的特点来判断该小组所属类型。选项A：兴趣小组兴趣小组是由具有相同兴趣爱好的人组成的小组，旨在通过分享兴趣，促进成员在兴趣方面的发展和交流。而题干中是针对入职2-3年对未来发展迷茫的职工进行生涯规划指导，并非基于共同兴趣，所以该小组不属于兴趣小组。选项B：成长小组成长小组的目标是帮助成员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展。在本题中，企业社会工作者对入职2-3年对未来发展感到迷茫的职工进行生涯规划指导，设计小组辅导让职工的问题充分展现和处理，其目的正是促进这部分职工在职业生涯规划方面的成长，符合成长小组的特点，所以该小组属于成长小组。选项C：支持小组支持小组主要是通过小组成员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。题干重点在于帮助职工进行生涯规划以促进其个人成长，并非强调成员间单纯的相互支持，所以该小组不属于支持小组。选项D：治疗小组治疗小组通常是针对有心理或行为问题的人进行治疗和矫正。题干中职工只是对未来发展迷茫，并没有明显的心理或行为问题需要治疗，所以该小组不属于治疗小组。综上，答案选B。

2、（）是运用精神分析理论进行治疗的实质阶段，包括自由联想、治疗性倾听和诠释三个内容。

A.治疗情境的建立

B.治疗关系的建立

C.治疗性对话

D.治疗性干预

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对运用精神分析理论进行治疗各阶段内容的理解。首先来分析每个选项，治疗情境的建立是营造一个适合治疗开展的环境，其重点在于环境氛围等的设置，并非治疗的实质阶段操作内容，所以A选项不符合要求。治疗关系的建立侧重于治疗者与被治疗者之间信任、和谐关系的构建，这是治疗得以顺利进行的基础，但不是包含自由联想、治疗性倾听和诠释这些具体操作内容的实质阶段，故B选项不正确。治疗性干预通常是针对具体问题采取的介入措施，并非涵盖题干中提及的三个关键内容的阶段，因此D选项也不正确。而治疗性对话包含了自由联想、治疗性倾听和诠释这三个核心内容，是运用精神分析理论进行治疗的实质阶段，所以正确答案是C。

3、小明因为家庭贫寒，十分自卑，但很努力地做好自己的事情。为了改变小明自卑的情况，班主任决定运用提供机会、促进参与的方法增强小明的抗逆力，合适的做法是()。

A.为小明提供心理辅导

B.为小明提供课业辅导

C.让小明担任班级小组长

D.为小明申请学业补贴

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对运用提供机会、促进参与的方法增强学生抗逆力这一知识点的理解与应用。题干中明确指出班主任要运用提供机会、促进参与的方法来改变小明自卑的状况。选项A，为小明提供心理辅导，主要侧重于心理层面的疏导，并未直接体现提供机会和促进参与，与题干要求的方法不符。选项B，为小明提供课业辅导，重点在于提升小明的学业成绩，没有突出让小明通过参与具体事务来增强抗逆力。选项C，让小明担任班级小组长，这为小明提供了参与班级管理的机会，使其能在实践中锻炼自己，增强自信心和责任感，符合提供机会、促进参与的方法，有助于改变小明自卑的情况。选项D，为小明申请学业补贴，主要是在经济上给予帮助，没有体现出提供机会让小明参与并从中获得成长和改变。综上所述，正确答案是C。

4、优势视角要求社会工作者应该做到()，从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。

A.悬置怀疑

B.完全信任

C.治愈整合

D.增强权能

【答案】：A

【解析】本题考查优势视角下社会工作者应做到的要点。优势视角秉持着相信服务对象具备自身优势和潜能的理念，以此来构建专业关系。选项A“悬置怀疑”是指社会工作者要暂时放下对服务对象的先入之见和怀疑态度，真正以开放和接纳的心态去了解服务对象，从信任服务对象的角度出发构建专业关系，该选项符合要求。选项B“完全信任”表述过于绝对。在实际的社会工作中，虽然要信任服务对象，但完全信任可能会面临一些风险，且也不符合专业的工作态度和方法。选项C“治愈整合”主要强调的是对服务对象问题的治疗和各方面的整合，重点在于解决问题和促进整体的改善，并非从信任服务对象角度出发构建专业关系的要点。选项D“增强权能”侧重于提升服务对象的能力和权力，让他们能够更好地掌控自己的生活和事务，与从信任服务对象角度构建专业关系这一要求不直接相