2024年河南省三门峡市灵宝市阳平镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省三门峡市灵宝市阳平镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某县农村低保标准为每人每月l50元，低保金实行差额发放。村民张某是低保户，全家3口人，年人均纯收人为l200元，其中国家发给的计划生育奖励扶助金共600元。根据农村低保政策，张某一家全年应领取低保金()。

A.5400元

B.3600元

C.2400元

D.1800元

【答案】：D

【解析】本题可根据农村低保金的计算方法来逐步分析求解。首先明确农村低保金实行差额发放，即按照低保标准与家庭人均纯收入的差额乘以保障人数来计算。已知某县农村低保标准为每人每月\(150\)元，那么每人每年的低保标准为\(150\times12=1800\)元。村民张某全家\(3\)口人，年人均纯收人为\(1200\)元，这里需要注意国家发给的计划生育奖励扶助金\(600\)元，根据相关政策，计划生育奖励扶助金不计入家庭收入。所以张某一家人均可支配的收入仍为\(1200\)元。每人每年应领取的低保金为农村低保标准减去年人均纯收入，即\(1800-1200=600\)元。张某一家\(3\)口人，那么全年应领取的低保金为\(600\times3=1800\)元。综上所述，答案选D。

2、初三（5）班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（）。

A.分享各自的成功经验

B.培养亲社会的道德思考

C.学习遵守学生行为规范

D.学习承担应尽的社会责任

【答案】：A

【解析】本题围绕提升学生自我效能感来考查对小组活动的选择。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。我们来看各个选项。选项A分享各自的成功经验，当学生分享自己的成功经历时，能让他们回顾自己曾经克服困难取得成就的过程，从而使他们更相信自己具备完成任务和达成目标的能力，直接提升自我效能感。而选项B培养亲社会的道德思考，主要侧重于道德观念和行为的培养，与提升自我效能感并无直接关联。选项C学习遵守学生行为规范，目的是让学生遵循学校的规章制度，规范自身行为，并非针对自我效能感的提升。选项D学习承担应尽的社会责任，着重于培养学生的社会责任感，和提升自我效能感关系不大。综上所述，能够提升学生自我效能感的小组活动是分享各自的成功经验，所以答案选A。

3、根据《基金会管理条例》，基金会的决策机构是（）。

A.董事会

B.监事会

C.理事会

D.会员代表大会

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《基金会管理条例》中基金会决策机构的了解。在基金会的组织架构里，不同机构有着不同的职能。董事会通常是公司制企业的决策机构，并非基金会的决策主体，所以A选项不符合。监事会主要负责监督，对基金会的运营进行监督检查，以保证其合法合规运行，并非决策机构，B选项错误。会员代表大会一般存在于会员制组织中，用于会员行使民主权利等，并非基金会的决策核心，D选项也不正确。而理事会在基金会中处于关键地位，依据《基金会管理条例》，理事会是基金会的决策机构。它负责决定基金会的重大事项，包括基金会的发展战略、资金使用方向等重要方面，在基金会的运营和管理中发挥着核心决策作用，所以本题正确答案是C。

4、关于实验研究优劣势，下述说法错误的是（）。

A.实验研究的变量清楚明白，自变量作用明显

B.测量工具不够精确，存在较大误差

C.实验设计场景是创造的，研究条件不自然从而实务推进上有困难

D.可有效控制实验场景和外在环境，排除影响自变量、因变量及实验过程的因素

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对实验研究优劣势的理解。我们需要逐一分析每个选项与实验研究实际情况的契合度。A选项，实验研究的特点之一就是变量清楚明白，能够明确自变量并使其作用明显，通过对自变量的操控来观察因变量的变化，该选项表述正确。B选项，实验研究通常会运用较为精确的测量工具和方法，以保证研究数据的准确性和可靠性，而不是测量工具不够精确且存在较大误差，所以该项说法错误。C选项，实验设计往往是在人为创造的场景中进行，与真实的实务场景存在差异，这就导致在将研究结果推进到实际工作中时会面临困难，此选项表述无误。D选项，实验研究的优势在于可以有效控制实验场景和外在环境，尽可能排除那些可能影响自变量、因变量以及实验过程的因素，从而更准确地研究变量之间的关系，该选项也是正确的。综上所述，答案选B。

5、社会工作者小高希望在自己工作的社区，为独居老人建立社会支持网络。为此，小高适宜采取的做法有（）。

A.基于正式关系选择网络成员

B.尽量维持网络成员的同质性

C.发掘和组织社区