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2024年河南省开封市兰考县红庙镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小丽是小学一年级新生,入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。妈妈带她到医院检查后没有找到任何病因。于是向社会工作者小秦求助。小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系,这是小丽生长环境的()系统。
A.微观
B.宏观
C.外部
D.中观
【答案】:D
【解析】本题主要考查对生态系统理论中不同系统概念的理解与应用。生态系统理论把人的社会环境分为微观系统、中观系统、外部系统和宏观系统。微观系统是指个体直接面对面接触和交往而组成的系统,如家庭、学校中的班级等;宏观系统是指影响个体的思想和行为的社会文化价值系统;外部系统是指对个体有影响但个体并不直接参与的系统;中观系统则是个体与其微观环境之间的互动关系,它联结了微观系统与宏观系统。在本题中,小丽所在的家庭和学校都属于微观系统,社会工作者小秦计划探索小丽的家庭与学校之间的互动关系,这种家庭与学校两个微观系统之间的互动关系,正符合中观系统的定义。所以本题应选择中观系统,答案选D。
2、李明因在军队训练时伤残被安排回到家乡的某部门工作,但在工作中,他脾气暴躁,总觉得自己的残疾影响到工作,也因为自己的残疾不愿意与同事交流,工作上出现错误就会怀念在军队时的生活。鉴于这种状况,社会工作者首先应解决其()问题。
A.身体康复
B.非理性信念
C.工作技能
D.沟通技巧
【答案】:B
【解析】本题可通过分析题干中李明面临的状况来判断社会工作者首先应解决的问题。题干中提到李明因自身残疾在工作中脾气暴躁,认为残疾影响工作,不愿与同事交流,工作出错就怀念军队生活。这反映出李明存在一些不合理的认知和想法,属于非理性信念。身体康复方面,题干未表明当前需要着重解决他的身体康复问题,且这并非他当前心理和工作状态问题的首要原因;工作技能问题,题干中未体现出他是因为工作技能不足而出现问题;沟通技巧问题,也是他非理性信念导致的结果,而非首要问题。所以社会工作者首先应解决其非理性信念问题,答案选B。只有先纠正他的非理性信念,才能更好地引导他以积极的心态面对工作和生活,进而改善与同事的交流以及提升工作状态等。
3、某癌症病故军人有8万元一次性抚恤金,但对抚恤金的分配上他生前却立有遗嘱:父亲2万,妻子2万,女儿2万,尚在念大学的弟弟2万元。如让社会工作者来分配,应当是()。
A.父亲、妻子、女儿为第一顺序,弟弟为第二顺序,有第一顺序亲属的应当由第一顺序亲属分配
B.因为有遗嘱,应当按遗嘱来办
C.父亲、妻子、女儿共同分配8万元
D.弟弟2万元,父亲、妻子各3万
【答案】:B
【解析】本题主要考查对一次性抚恤金分配规则的理解与应用。关于一次性抚恤金的分配,通常会遵循一定的法定继承顺序,一般情况下第一顺序为父母、配偶、子女,第二顺序为兄弟姐妹等。然而,在本题中情况有所不同。该病故军人在生前就抚恤金的分配立下了遗嘱,明确规定父亲2万,妻子2万,女儿2万,尚在念大学的弟弟2万元。根据我国法律规定,遗嘱继承优先于法定继承。也就是说,当被继承人有合法有效的遗嘱时,应当按照遗嘱的内容来分配遗产或财产。在此题中,该军人所立的遗嘱符合法律规定的形式和实质要件,是其真实意愿的体现。所以,在分配这8万元一次性抚恤金时,应当按照遗嘱来执行。选项A强调的是法定继承顺序,但忽略了遗嘱继承优先的原则;选项C仅考虑第一顺序亲属共同分配,没有考虑到遗嘱的效力;选项D的分配方式既不符合遗嘱内容,也缺乏法律依据。因此,本题的正确答案是B。
4、林菲菲在上高三之前成绩在班中都名列前茅,但自从上了高三,由于家人寄予期望太高,他感到压力太大,对学习失去了兴趣,并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习,孩子自杀过三次,后经医生诊断,确诊其患了抑郁症。针对林菲菲这种类型的学生,社会工作者应该釆用的学校社会工作方式是()。
A.社区-学校型学校社会工作
B.治疗型学校社会工作
C.预防型学校社会工作
D.适应型学校社会工作
【答案】:B
【解析】这道题主要考查不同类型学校社会工作方式的区分及应用场景。破题点在于明确题干中林菲菲的具体状况,然后判断与之对应的学校社会工作类型。林菲菲原本成绩优异,上高三后因家人期望高压力大,产生了对学习失去兴趣、恐惧学校、厌恶学习等问题,甚至自杀三次,且被确诊患有抑郁症。这表明林菲菲已经出现了较为严重的心理和行为问题。学校社会工作主要分为社区-学校型、治疗型、预防型和适应型这几种方式。社区-学校型强调社区与学校的合作;预防型侧重于在问题发生前进行干预;适应型重点在帮助学生适应学校生活等;而治疗型学校社会工作就是针对已经出现心理和行为问题的学生进行的专业治疗和帮助。结合林菲菲的情况,显然需要的是治疗型学校社会工作来对她
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