2024年河南省南阳市南召县留山镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河南省南阳市南召县留山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者在小组讨论时使用“头脑风暴法”时，运用的主持技巧是（）。

A.鼓励的技巧

B.了解的技巧

C.引导的技巧

D.提问的技巧

【答案】：C

【解析】这是一道关于社会工作者在小组讨论运用“头脑风暴法”时所采用主持技巧的选择题。解题关键在于理解每个选项对应的技巧特点，并判断哪个与“头脑风暴法”的主持要求契合。“头脑风暴法”的核心在于激发组员自由思考和提出创意性想法，这需要主持人进行合理引导。引导的技巧侧重于帮助小组朝着特定目标有序展开讨论，推动组员深入思考和表达观点，与“头脑风暴法”的主持需求相符。鼓励的技巧主要是增强组员信心和参与度，但不能很好地把控讨论方向，对于“头脑风暴法”的核心引导功能不足。了解的技巧强调获取组员信息，并非直接针对小组讨论的主持操作。提问的技巧可引发思考，但缺乏对整个讨论过程的全面引导。综上所述，社会工作者在小组讨论使用“头脑风暴法”时运用的主持技巧是引导的技巧，正确答案选C。

2、1601年，（）颁布了《济贫法》，推动了慈善活动的发展。

A.美国

B.日本

C.英国

D.法国

【答案】：C

【解析】本题主要考查《济贫法》颁布的国家相关知识。在历史发展进程中，《济贫法》的颁布是慈善活动发展的一个重要里程碑。1601年，英国颁布了《济贫法》，这一举措在当时具有重大意义。从社会层面来看，它标志着英国政府开始以法律形式介入贫困救济问题，推动了慈善活动朝着更加有序、规范的方向发展。相比之下，美国在1601年尚未建国，当时不存在统一的国家政权来颁布这样的全国性法律；日本在该时期处于江户幕府时代，其发展重点主要在国内政治和军事方面，没有颁布类似《济贫法》的法律；法国当时社会制度和发展方向与英国不同，也未在1601年颁布《济贫法》。所以本题正确答案是英国，应选C选项。

3、对未成年人重新犯罪的预防措施，不包括()。

A.未成年人犯罪案件不公开审理和报道

B.对未成年人罪犯分别关押、分别管理、分别教育

C.对犯罪未成年人开展法制教育、义务教育和职业技术教育

D.对违法犯罪未成年人进行严厉教育

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对未成年人重新犯罪预防措施的理解。选项A，未成年人犯罪案件不公开审理和报道，这一举措能够保护未成年人的隐私和名誉，避免其受到过多外界干扰，减少因曝光带来的负面影响，有助于他们在较为宽松的环境中改过自新，是有效的预防重新犯罪措施。选项B，对未成年人罪犯分别关押、分别管理、分别教育，考虑到未成年人的身心特点与成年人不同，单独管理可以避免他们受到不良影响，实施针对性的教育改造，更有利于其回归社会，是重要的预防手段。选项C，对犯罪未成年人开展法制教育、义务教育和职业技术教育，通过法制教育增强他们的法律意识，避免再次违法犯罪；义务教育为其提供知识基础；职业技术教育使其掌握一技之长，为日后就业谋生创造条件，能够有效降低重新犯罪的可能性。而选项D，对违法犯罪未成年人进行严厉教育，这种方式不符合对未成年人“教育、感化、挽救”的方针。过于严厉的教育可能会让未成年人产生逆反心理，不利于他们的改造和回归社会，不能起到预防重新犯罪的积极作用。所以本题答案选D。

4、某社会组织在调研的基础上，会同妇联有关部门，向世博会组委会提出了《关于增加世博园区女性卫生间数量的建议》，最终促成上海世博会园区内男女卫生设施之比为12.5。该社会组织釆用的是（）。

A.妇女赋权的方法

B.倡导的方法

C.社区教育的方法

D.优势视角的方法

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的方法含义，结合题干中社会组织的行为来进行分析。A选项妇女赋权的方法，主要是通过各种途径让妇女获得权力和能力，提高其在社会中的地位和参与度等，题干中社会组织的行为并非主要围绕赋予妇女权力展开，所以A选项不符合。B选项倡导的方法，倡导是指为了确保社会公正，站在服务对象或者受助团体的立场上，直接从事代表、捍卫、支持受助个人或者团体的利益的活动过程。题干中社会组织会同妇联有关部门，向世博会组委会提出增加世博园区女性卫生间数量的建议，这是在为女性群体争取权益，属于典型的倡导行为，通过这种倡导促成了男女卫生设施比例的改变，所以B选项正确。C选项社区教育的方法，通常是通过教育的手段，提高社区成员的素质和能力，促进社区发展等，而题干中并没有体现出教育相关的内容，所以C选项不符合。D选项优势视角的方法，强调的是关注服务对象的优势和资源，帮助其挖掘自身潜力，而本题中社会组织的行为重点不在于挖掘优势，而是争取权益，所以D选项不符合。综上，本题的正确答案是B。

5、某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在