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2024年江西省新余市渝水区新钢街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会()。

A.自我肯定

B.发挥潜能

C.掌控情绪

D.自我觉察

【答案】：D

【解析】本题主要探讨学校社会工作者小赵为帮助爱欺负同学的学生改善人际关系应聚焦的工作目标。在处理校园欺凌问题，改善学生人际关系时，关键在于让爱欺负同学的学生能对自身行为和状态有清晰认知。自我肯定主要强调对自己价值和能力的认可，这与改善欺凌问题导致的人际关系不直接相关。发挥潜能侧重于挖掘个人未被开发的能力，并非解决欺凌行为的核心要点。掌控情绪虽然重要，但仅仅掌控情绪不一定能让学生认识到自己欺凌行为的本质。而自我觉察能让学生深入了解自己的行为模式、情感反应和内在需求。通过自我觉察，爱欺负同学的学生可以意识到自己的不当行为及其带来的后果，进而主动调整行为，改善与同学的关系。所以，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会自我觉察，本题答案选D。

2、心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念．为了促进服务对象社会心理正常发展，社会工作者在服务过程中应重视服务对象（）。

A.与环境的适应

B.自我的发展

C.以往的生活经验

D.人生理想的确定

【答案】：A

【解析】心理社会治疗模式强调“人在情境中”的核心理念，该理念认为个人的心理和行为与其所处的环境是相互影响、不可分割的。在这种模式下，社会工作者要促进服务对象社会心理正常发展，重点就在于关注其与环境的互动和适应情况。选项B自我的发展，虽然也是服务过程中可能涉及的方面，但并非“人在情境中”理念下的核心要点，该模式更强调人与环境的关系而非单纯聚焦自我发展。选项C以往的生活经验，它只是了解服务对象的一个维度，不能直接等同于服务过程中促进社会心理正常发展的关键，关注重点还是在于当下与环境的适应。选项D人生理想的确定，同样不是该模式下的核心服务内容，它和“人在情境中”理念所强调的人与环境的适应性关联不大。所以，综合考虑“人在情境中”的理念，为促进服务对象社会心理正常发展，应重视服务对象与环境的适应，本题正确答案选A。

3、社会工作者小汪在社区开展小组服务，小组成员包括目前已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员，在小组中，针对刚回归社会的戒毒人员的困惑和遇到的困难，已成功戒毒的康复人员介绍了自己戒毒的心路历程，戒毒前后生活的变化，以及不复吸的经验，帮助刚回归社会的戒毒人员增强远离毒品的信心。此小组的工作类型主要是（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：C

【解析】本题可根据不同小组工作类型的特点，对题干中小组工作的性质进行判断。教育小组的主要目标是通过知识、科学方法的传授，帮助成员改变原来错误的观念和行为，建立正确的知识和方法。题干中并未着重体现知识和科学方法的传授，所以不是教育小组。成长小组的焦点在于个人的成长和发展，强调成员在小组中获得自我探索、自我成长和自我提升的机会。而此小组并非主要关注成员的个人成长，故不属于成长小组。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，通过相互支持的方式，分享彼此的经历和感受，互相鼓励和帮助。题干中，已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员组成小组，成功戒毒者向刚回归社会的戒毒人员分享戒毒心路历程、生活变化及不复吸经验，以帮助他们增强远离毒品的信心，这正体现了成员间相互支持的特点，符合支持小组的定义。治疗小组的目的是治疗小组成员的心理、行为等方面的问题，促进他们的改变和康复。但题干未突出对刚回归社会的戒毒人员进行治疗的相关内容，所以不是治疗小组。综上，该小组的工作类型主要是支持小组，答案选C。

4、某社会工作服务机构主管收到社会工作者自助组织，最近因成员间的矛盾导致组织内部气氛紧张，正常活动受到影响，组织发展面临困境。针对此情况，小马可采取的措施有（）

A.维护组织团结，对闹矛盾的成员进行处罚

B.给有矛盾的成员提出一些实际可行的建议

C.建议有矛盾的成员不要再参加组织的活动

D.就此事进行讨论，激发组织自我管理能力

E.回顾组织发展历程，鼓励成员们共渡难关

【答案】：D

【解析】本题主要考查面对社会工作者自助组织因成员间矛盾导致组织发展困境时，主管可采取的合理措施。A选项中，对闹矛盾的成员进行处罚，这种方式过于强硬简单，可能会进一步激化成员间的矛盾，不利于维护组织团结，反而可能让组织气氛更加紧张，所以该选项不可取。B选项仅给有矛盾的成员提出实际可行的建议，可能只是解决了表面问题，无法从根本上激发组织自身的活力和凝聚力，不能有效应对组织面临的整体困境。C选项建议有矛盾的成员不要再参加组织活动，这是一