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2024年河北省石家庄市赵县王西章乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、个案工作中，小王发现学校一些高年级学生在课后经常欺负低年级学生。他立即着手解决这一问题，又要关注服务对象所处的周围环境，其中个人资料不包括（）。
A.服务对象的家庭情况
B.服务对象的心理情况
C.服务对象的生理情况
D.服务对象的社会情况
【答案】：D
【解析】本题考查个案工作中服务对象个人资料的范畴。在个案工作里，全面了解服务对象的个人资料对于解决问题至关重要。个人资料通常是对服务对象自身各方面状况的呈现。服务对象的家庭情况属于其成长和生活的重要环境因素，能反映家庭氛围、家庭关系等对其产生的影响，是个人资料的重要组成部分；心理情况体现了服务对象的内心想法、情绪状态、心理特质等，有助于深入了解其行为背后的心理动机；生理情况涵盖了身体特征、健康状况等方面，这些也会在一定程度上影响服务对象的行为和心理。而社会情况强调的是服务对象所处的周围环境，包括其社交圈子、社会支持网络、社会文化背景等，它并不属于个人资料的范畴。所以本题答案选D。
2、某社会工作服务机构11位社会工作服务者的工作年限，分别是10个月、29个月、12个月、41个月、24个月、18个月、54个月、24个月、46个月、30个月和42个月。这些社会工作者工作年限的众数和中位数分别是（）。
A.24个月和29个月
B.30个月和29个月
C.54个月和24个月
D.54个月和30个月
【答案】：A
【解析】本题可先明确众数和中位数的概念，再结合给定数据分别计算出众数和中位数，最后根据计算结果选出正确答案。众数是一组数据中出现次数最多的数值。在这组社会工作者的工作年限数据中，分别是10个月、29个月、12个月、41个月、24个月、18个月、54个月、24个月、46个月、30个月和42个月，其中24个月出现了2次，其他数值均只出现1次，所以众数为24个月。中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数，如果数据有奇数个，则正中间的数字为中位数；如果数据有偶数个，则中间两位数的平均数为中位数。将这组数据从小到大排列为10个月、12个月、18个月、24个月、24个月、29个月、30个月、41个月、42个月、46个月、54个月，数据一共有11个，是奇数个，正中间的数字是第6个，即29个月，所以中位数为29个月。综上，该组数据的众数和中位数分别是24个月和29个月，答案选A。
3、儿童有受保护的需要，也被称为儿童的免遭伤害需要，是指儿童在其成长过程中，需要在身心两方面得到安全保障，不受到任何人为的伤害，这些人为的伤害除了儿童虐待、儿童剥削外还包括（）。
A.儿童的交通事故
B.儿童的疾病
C.儿童的忽视
D.自然灾难
【答案】：C
【解析】本题主要考查儿童受保护需要中人为伤害所包含的内容。儿童的受保护需要强调在成长过程中身心得到安全保障，免受人为伤害。选项A，儿童的交通事故虽然有可能给儿童带来伤害，但它多属于意外事件，并非完全意义上的人为主动实施的伤害行为。选项B，儿童的疾病是生理健康方面的问题，通常由身体机能、病毒感染等因素导致，不属于人为伤害的范畴。选项D，自然灾难是自然力量引发的事件，如地震、洪水等，和人为伤害没有直接关联。而选项C，儿童的忽视是指成人未能充分履行对儿童应尽的照顾、关爱等责任，是一种人为的不作为伤害，与儿童虐待、儿童剥削一样，会对儿童的身心成长造成不良影响，属于儿童受保护需要中所涵盖的人为伤害。所以本题正确答案是C。
4、曾多次荣立一等功的战斗英雄汪某，因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上，情绪日渐低落，行为退缩，“生命无意义感”越来越严重。为协助汪某找到当下生命的意义，下列工作方法中最有效的是()。
A.疏导汪某的消极情绪
B.矫正汪某的退缩行为
C.以过去的经历来建构其生命的意义
D.为汪某提供医疗照顾
【答案】：C
【解析】本题主要考查协助因公负伤高位截瘫的战斗英雄汪某找到当下生命意义的有效工作方法。解题的关键在于分析每个选项能否从根本上帮助汪某树立生命意义感。选项A，疏导汪某的消极情绪，虽能在一定程度上缓解其情绪问题，但只是表面的处理，没有深入触及生命意义这个核心，无法从根本上解决汪某“生命无意义感”严重的问题。选项B，矫正汪某的退缩行为，同样是侧重于行为层面的改变，没有从内心深处帮助汪某找到生命的意义，不能从根源上解决其对生命意义的困惑。选项C，以过去的经历来建构其生命的意义是最有效的方法。汪某曾多次荣立一等功，其过去的战斗经历是非常光荣且有价值的。通过回顾这些辉煌过去，可以让汪某重新认识到自己生命的价值和意义，从而激发内心的动力，缓解“生命无意义感”，有效地协助他找到当下生命的意义。选项D，为汪某提供医疗照
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