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桂林山水词欣赏教学

一、教案取材出处

本次教案取材于《桂林山水甲天下》一文中，通过分析文中的描写手法，引导学生领略桂林山水的独特魅力。还结合了《桂林山水词》中的经典诗句，让学生在欣赏诗歌的同时感受古人对自然美景的赞美之情。

二、教案教学目标

让学生了解桂林山水的自然景观和人文历史，提高学生的地理、历史素养。

通过分析《桂林山水词》中的描写手法，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

引导学生运用诗歌创作手法，激发学生的创作兴趣，提高学生的写作水平。

三、教学重点难点

教学重点

理解桂林山水的自然景观和人文历史。

分析《桂林山水词》中的描写手法，如比喻、拟人、对仗等。

感受古人对自然美景的赞美之情。

教学难点

理解并运用诗歌创作手法。

在欣赏诗歌的同时体会诗人情感。

培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

阶段

教学内容

教学方法

导入

通过展示桂林山水的图片和视频，激发学生的兴趣。

演示法、提问法

新授

1.介绍桂林山水的自然景观和人文历史。2.分析《桂林山水词》中的描写手法。3.感受古人对自然美景的赞美之情。

讲授法、讨论法、展示法

巩固

1.让学生用诗歌创作手法，描绘一幅桂林山水画面。2.学生互相交流，分享自己的创作。3.教师点评，总结诗歌创作要点。

练习法、交流法、点评法

1.回顾本节课所学内容。2.强调桂林山水的独特魅力和诗歌创作的重要性。3.布置课后作业，让学生撰写一篇关于桂林山水的作文。

回顾法、强调法、布置作业法

四、教案教学方法

多媒体辅助教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段，直观展示桂林山水的美景，激发学生的学习兴趣。

启发式教学：引导学生通过思考、讨论，主动摸索桂林山水的特点和诗歌创作技巧。

小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，分享自己的观点，提高学生的合作意识和沟通能力。

任务驱动教学：设定具体的学习任务，让学生在实践中学习、运用所学知识。

体验式教学：组织学生参观桂林山水，亲身感受大自然的神奇魅力，加深对知识的理解。

五、教案教学过程

导入新课

展示桂林山水图片和视频，让学生直观感受桂林山水的独特魅力。

提问：同学们，你们对桂林山水有什么了解？

引导学生谈谈自己对桂林山水的印象和感受。

新授内容

介绍桂林山水的自然景观和人文历史

通过PPT展示桂林山水的图片，引导学生了解桂林山水的地理特点。

讲解桂林山水的形成过程和历史文化。

提问：为什么说桂林山水是“甲天下”？

分析《桂林山水词》中的描写手法

以《桂林山水词》中的经典诗句为例，讲解诗歌的比喻、拟人、对仗等修辞手法。

提问：同学们，你们能找出诗歌中的修辞手法吗？

引导学生体会诗人在描绘桂林山水时的情感。

感受古人对自然美景的赞美之情

让学生朗读《桂林山水词》，体会诗人的情感。

提问：同学们，你们从诗中感受到了什么样的情感？

巩固练习

让学生用诗歌创作手法，描绘一幅桂林山水画面。

分发写作提纲，引导学生构思画面。

学生独立完成创作，并在小组内分享作品。

学生互相交流，分享自己的创作

学生展示自己的作品，其他学生给予评价和意见。

教师点评，总结诗歌创作要点。

回顾本节课所学内容，强调桂林山水的独特魅力和诗歌创作的重要性。

布置课后作业，让学生撰写一篇关于桂林山水的作文。

六、教案教材分析

本节课教材内容丰富，涉及自然景观、人文历史、诗歌创作等多个方面。通过对《桂林山水词》的学习，学生不仅能了解桂林山水的独特魅力，还能提高自己的审美能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师应注重以下几点：

结合多媒体手段，直观展示桂林山水的美景，激发学生的学习兴趣。

运用启发式教学，引导学生主动摸索桂林山水的特点和诗歌创作技巧。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

设定具体的学习任务，让学生在实践中学习、运用所学知识。

组织学生参观桂林山水，亲身感受大自然的神奇魅力，加深对知识的理解。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对桂林山水和《桂林山水词》的理解，同时培养学生的创作能力和表达能力。具体的作业设计：

诗歌模仿创作：

操作步骤：

分发《桂林山水词》中的经典诗句。

学生选择一句诗句，模仿其风格和手法，创作一首新的诗句。

学生将自己的诗句在课堂上朗读，并简要说明创作灵感。

具体话术：

“同学们，我们将进行诗歌模仿创作。请每位同学挑选一句喜欢的诗句，尝试模仿其风格，创作一首新的诗句。完成后，请在课堂上朗读，并分享一下你的创作灵感。”

桂林山水描绘：

操作步骤：

学生以小组为单位，讨论桂林山水的特色。

每组选择一个桂林山水的景点，进行描绘。

小组成员分工合作，用文字或图画形式完成描绘。

具体话术：

“现在，我们将分组进行桂林山水描绘的任务。请每个小组选择一个景点，并用文字或图画的形式进行描绘。完成后，我们将在班上展示大家的作品。”

作文写作：