2024年河北省保定市清苑县孙村乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河北省保定市清苑县孙村乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者通过社区观察，发现从周一到周五早上某社区的卫生站门外都有近50名老年人在排队等候开门。上述情况反映了居民的（）。

A.规范型需要

B.感觉型需要

C.表达型需要

D.比较型需要

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同类型居民需要的区分。居民的需要分为规范型需要、感觉型需要、表达型需要和比较型需要。规范型需要是基于专业人士、专家或政府行政人员等制订的标准而产生的需要；感觉型需要强调个人内心主观的感受和期望；比较型需要则是通过与其他群体或社区的比较而产生的需要。而表达型需要是指当个人把自身的需要通过行动表达和展现出来时所体现的需要。在本题中，从周一到周五早上某社区的卫生站门外都有近50名老年人在排队等候开门，这明显是老年人通过排队这一实际行动将他们对卫生站服务的需要表达了出来，属于表达型需要的体现。所以本题答案选C。

2、组织、强迫、引诱、容留、介绍妇女卖淫或者对妇女进行猥亵活动等侵犯了妇女的()。

A.婚姻家庭权益

B.政治权利

C.人身权利

D.自由权利

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对妇女权益类型的准确理解和判断。题目中所涉及的组织、强迫、引诱、容留、介绍妇女卖淫以及对妇女进行猥亵活动等行为，均严重侵害了妇女的人身安全与完整性。婚姻家庭权益主要侧重于妇女在婚姻和家庭关系中的权利，如婚姻自主、夫妻平等、对家庭财产的权益等，与题干描述的行为性质不符，所以A选项错误。政治权利是公民参与国家政治生活的权利，题干行为并未直接涉及这些方面，B选项不正确。自由权利强调公民在一定范围内的行动自由等，与题干中侵犯妇女身体的行为关联性不大，D选项也不合适。而人身权利涵盖了人的生命、健康、身体自由及人格尊严等多方面，题干中的这些行为明显侵犯了妇女的人身权利，所以答案是C选项。

3、社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程是()。

A.接案

B.介入

C.评估

D.结案

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作服务流程各阶段概念的理解。在社会工作中，接案是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受服务的过程，重点在于建立服务关系，并非协助服务对象达成计划服务目标，所以A选项不符合。介入则是社会工作者运用专业的知识、方法与技巧，有计划、有目的地协助服务对象系统达到计划服务目标的过程，它强调运用专业手段推动服务对象问题的解决和目标的实现，与题目描述相符，B选项正确。评估是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果、总结整个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程，主要是对服务效果的检验，并非协助达成目标的过程，C选项错误。结案是当服务对象的问题已经解决，或者服务对象已有能力自己应付和解决问题，即在没有社会工作者协助下可以自己开始新生活时，社会工作者和服务对象双方根据工作协议逐步结束工作关系所采取的行动，这是服务的收尾环节，而非协助达成目标的核心过程，D选项也不正确。综上，本题的正确答案是B。

4、社区工作者在接触居民、展开话题后，应把谈话维持在居民可以()，双方对话的层次也可以随着情景和兴趣得到逐步提升。

A.学习的水平上

B.了解的水平上

C.争论的水平上

D.敏感的水平上

【答案】：B

【解析】本题主要考查社区工作者在与居民交流时应把握的谈话水平。在社区工作中，与居民展开有效沟通是非常重要的工作环节。社区工作者接触居民并开启话题后，其谈话目的是要让居民能够理解和参与对话，从而建立良好的沟通氛围和互动关系。选项A“学习的水平上”，社区工作者与居民交流并非主要以教学让居民学习为目的，这种表述不符合日常交流情境。选项C“争论的水平上”，争论容易引发矛盾和对立情绪，不利于社区工作者与居民之间建立和谐关系，也不符合工作实际。选项D“敏感的水平上”，敏感话题容易引起居民的不适和抵触，不利于沟通的顺利进行。而选项B“了解的水平上”，意味着社区工作者把谈话维持在居民能够理解的程度，这样居民能够轻松参与对话，随着情景和兴趣的变化，双方对话层次也可逐步提升，符合社区工作者与居民交流的工作要求和实际情况。所以正确答案是B。

5、社会工作者发现，在校园欺凌事件中，施暴者往往不顾学校的规定，多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型，校园欺凌主要属于（?）。

A.叛逆行为

B.反社会行为

C.本能行为

D.亲社会行为

【答案】：B

【解析】本题可根据各行为类型的定义，结合校园欺凌事件的特点来进行分析判断。首先看A选项，叛逆行为通常是青少年为了显示自己的独立意识、反抗权威或规则而做出的行为，虽然校园欺凌中施暴者不顾学校规定有一定叛逆表现，但叛逆行为