2019年历史教师教学工作年度考核个人总结篇(二篇).docx

篇一：教学工作回顾与反思

一、教学准备与课堂实施

1.备课环节：

我认真研读教材，结合新课标的要求，制定详细的教学计划，明确每节课的重难点。

针对学生的实际情况，设计适合的教学方法，例如通过多媒体课件、历史故事等方式激发学生的学习兴趣。

在复习阶段，我整理了单元重点内容，并为学生印发了历年中考和期末考试的题型，帮助他们明确考试方向。

2.课堂实施：

在课堂上，我注重线索清晰、层次分明的讲解方式，力求抓住重点，突破难点。

通过提问、讨论等互动形式，调动学生的积极性，培养他们的独立思考能力。

运用多媒体教学手段，如投影、漫画和录音等，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

二、学生辅导与个性化教学

1.关注学生差异：

我根据学生的不同层次，设计了有针对性的辅导方案。

对学习困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，耐心讲解，帮助他们查漏补缺。

对优秀学生，我鼓励他们参与课外阅读和学术研究，提升他们的综合能力。

2.作业布置与反馈：

每次布置作业时，我都精心挑选题目，确保作业既有趣味性又有挑战性。

作业批改后，我及时反馈，针对学生的错误进行讲解，确保知识点的巩固。

三、教学反思与改进方向

1.不足之处：

教学进度控制有待加强，部分学生反映复习时间不足。

在课外活动的开展上，因学生素质参差不齐，整体效果不够理想。

2.改进措施：

在未来的教学中，我将更加注重复习环节的安排，确保学生有充足的时间巩固知识。

针对课外活动，我会尝试引入更多互动性强的形式，如历史剧表演、小组辩论等，以提高学生的参与度。

四、个人成长与展望

通过一年的教学实践，我深刻体会到教学是一项需要不断学习和创新的工作。在今后的工作中，我将继续努力提升自身的专业素养，探索更加高效的教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

篇二：德育渗透与教学成果

一、德育渗透的实施

1.爱国主义教育：

在教学中，我注重通过历史事件和人物事迹，培养学生的爱国主义精神。例如，在讲解抗日战争相关内容时，通过讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情。

2.人文素养培养：

我鼓励学生从历史的角度思考现实问题，如环境保护、社会发展等，帮助他们树立正确的价值观。

3.课程思政：

在教学中，我结合历史学科的思想性，将社会主义核心价值观融入课堂，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学成果与反思

1.学绩提升：

通过有针对性的教学和辅导，我所任教的班级在期末考试中成绩稳步提升，学生历史学科素养得到明显提高。

2.学生反馈：

学生普遍反映，通过学习历史，他们更加了解中国的历史和文化，增强了民族自豪感。

3.反思与改进：

在教学过程中，我发现部分学生对历史学习存在畏难情绪，未来需要进一步激发他们的学习兴趣。

同时，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提升，需要加强课堂纪律的把控。

三、个人成长与展望

2019年的教学工作让我深刻体会到，作为一名历史教师，不仅要传授知识，更要肩负起育人的责任。在未来的工作中，我将继续探索德育与教学的结合点，努力成为一名学生喜爱、家长信任的优秀教师。

篇二：创新教学方法与教学成果展示

一、创新教学方法

1.微课与翻转课堂的应用

针对重点难点知识，我尝试制作微课，帮助学生课后复习和巩固。例如，在《抗日战争》一课中，我录制了微课讲解“淞沪会战”的历史背景及意义，学生反馈良好。

在部分章节中，我采用翻转课堂模式，让学生课前通过微课自主学习基础知识，课堂上则集中解决疑难问题。这种模式有效提升了学生的自主学习能力。

2.情景模拟与角色扮演

在讲解《三国鼎立》时，我组织学生进行情景模拟，分别扮演曹操、刘备和孙权，通过辩论的形式分析三国之间的战略与联盟。这不仅加深了学生对历史事件的理解，还锻炼了他们的表达能力。

3.历史与现实的结合

在《改革开放》一课中，我引入了改革开放初期的社会变革实例，让学生结合家庭经历谈谈自己的感受。通过这种贴近生活的教学方式，学生更加深刻地理解了历史发展的意义。

二、教学成果展示

1.学绩提升

通过创新教学方法的实施，我所任教的班级在期末考试中取得了优异的成绩，平均分较上学期提升了5个百分点。

2.学生兴趣增强

在学期末的调查中，学生普遍表示对历史课的兴趣显著提高，认为课堂内容生动有趣，学习氛围轻松。

3.家长反馈积极

家长普遍反映，孩子在家更愿意主动学习历史，历史课的趣味性让他们对学