2024年河南省安阳市汤阴县韩庄乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河南省安阳市汤阴县韩庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小张希望通过问卷调查了解社区老人对于居家养老服务的需求，于是设计了一份问卷。其中，一道封闭式问题是“您的日常生活能够自理吗？①完全能自理②完全不能自理”。关于这道问题的答案设计的说法，正确的是：

A.满足穷尽性，满足互斥性；

B.不满足穷尽性，不满足互斥性；

C.满足穷尽性，不满足互斥性；

D.不满足穷尽性，满足互斥性

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对封闭式问题答案设计的穷尽性和互斥性的理解。首先看穷尽性，穷尽性是指答案要涵盖所有可能的情况。在该问题您的日常生活能够自理吗的答案设计中，只给出了完全能自理和完全不能自理两个选项，忽略了还有部分能自理的情况，所以不满足穷尽性。再看互斥性，互斥性要求答案之间不能有交叉和重叠。完全能自理和完全不能自理这两个答案界限清晰，不会出现一个老人既属于完全能自理又属于完全不能自理的情况，满足互斥性。综上，这道题正确答案是D选项，因为该问题答案设计不满足穷尽性，但满足互斥性。

2、申请医疗救助的，应当向乡镇人民政府、街道办事处提出，经审核、公示后，由（）审批。

A.县级人民政府医疗保障部门

B.市场监管部门

C.省级人民政府医疗保障部门

D.省级民政部门

【答案】：A

【解析】该题主要考查申请医疗救助的审批主体相关知识。在我国医疗救助审批体系中，有着明确的职责分工。申请医疗救助需先向乡镇人民政府、街道办事处提出，经审核与公示等程序后，最终由县级人民政府医疗保障部门负责审批。县级人民政府医疗保障部门处于基层医疗保障工作的关键位置，对当地实际情况更为了解，能够依据具体情况对医疗救助申请进行精准、高效的审批。而市场监管部门主要负责市场秩序、商品质量等方面监管，与医疗救助审批无关；省级人民政府医疗保障部门主要侧重于宏观政策制定与指导，并非直接进行基层审批工作；省级民政部门主要负责民政相关事务，也并非医疗救助审批主体。所以本题正确答案是A。

3、根据《人民调解法》,在人民调解工作中,当事人一方明确拒绝调解的,人民调解委员会不得调解。这体现了人民调解的（）原则。

A.公正

B.自愿

C.平等

D.公开

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对人民调解原则的理解。人民调解工作有公正、自愿、平等、公开等原则。而题干中提到当事人一方明确拒绝调解时，人民调解委员会不得调解，这突出体现了自愿原则。自愿原则强调当事人是否参与调解需出于其自身意愿，尊重当事人的自主选择。若当事人拒绝，强行调解显然违背了这一原则。选项A公正原则侧重于调解过程和结果公平合理；选项C平等原则强调当事人在调解中的地位平等；选项D公开原则则注重调解过程的公开透明。因此这道题应选B选项。这种对当事人意愿的尊重是人民调解工作顺利开展、保障当事人合法权益的重要基础。

4、小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果，发生的经历都是有意义的，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是（）。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查各理论的核心要点，并据此判断老王介入策略的理论依据。首先分析各选项所代表的理论特点。精神分析理论强调潜意识、童年经历等对个体行为和心理的影响，主要关注人的内在精神结构和冲突，而题干中老王的引导并未体现这些内容，所以A选项不符合。认知行为理论侧重于通过改变个体的认知和行为来解决问题，强调认知、行为和情绪之间的相互作用，题干中没有涉及对小姚认知和行为的具体调整，故B选项不正确。存在主义理论认为人有自由选择的权利，人的经历和选择都是有意义的，人要对自己的选择负责，并且要积极面对生活中的困难和挫折。在本题中，老王积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果，发生的经历都是有意义的，鼓励她积极面对失败和挫折，这与存在主义理论的核心观点高度契合，所以C选项正确。增强权能理论强调帮助服务对象增强自身的能力和权能，以应对环境中的挑战和压迫，题干中并没有体现老王帮助小姚增强权能的相关内容，因此D选项也不正确。综上，答案选C。

5、社会工作者：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗?”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于（）。

A.现实情况反思

B.直接影响反思

C.人格发展反思

D.情绪控制反思

【答案】：A

【解析】本题考查对不同反思类型的理解与判断。社会工作中的反思类型主要包括现实情况反思、直接影响反思、人格发展反思等。现实