上海市徐汇区田林第二中学2025届中考二模生物试题含解析.docVIP

上海市徐汇区田林第二中学2025届中考二模生物试题含解析.doc

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上海市徐汇区田林第二中学2025届中考二模生物试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、袁隆平教授利用普通水稻及一种野生稻,培育出高产而优质的水稻新品种,这种育种方法是()

A.人工选择培育 B.诱导基因突变

C.杂交 D.诱导染色体变异

2、下列有关神经系统概念之间关系的示意图,最合理的是()

A. B. C. D.

3、下列实验器材(试剂)的选择正确的是

A.使用显微镜观察蜗牛

B.选用碘液来检验淀粉的存在

C.在植物制造淀粉的实验中,将叶片直接放入沸水中进行脱色处理

D.制作洋葱表皮细胞临时装片时,应先在载玻片上滴一滴生理盐水

4、下列符合学生实验规则的一项是()

A.学生进实验室前无须进行任何准备,进实验室后一定按老师的要求去做

B.学生进实验室前必须进行认真预习,进实验室后一定按老师的要求去做

C.学生进实验室前必须进行认真预习,进实验室后自主操作、完成实验,不一定要按老师的要求去做

D.实验过程中,出现异常或意外事故,尽量不要麻烦老师,要学会自行处理

5、目前,中学生患近视的人数越来越多。预防近视、珍爱双眼,就需注意用眼卫生、了解眼球结构和视觉的形成。下面是甲乙丙丁四位同学学习了“眼与视觉”一节后各自的观点,

请选出正确的一项

A.甲同学认为脉络膜颜色较深,能调节瞳孔的大小

B.乙同学认为视网膜上有感光细胞,能形成物像

C.丙同学认为巩膜无色、透明,能支持、保护眼球

D.丁同学认为虹膜内含较多平滑肌,能调节晶状体的曲度

6、在人类生殖过程中,受精作用通常发生在(???)

A.卵巢B.子宫C.输卵管D.阴道

7、当人患感冒时,下列应对措施可取的是(??)

①服用上次感冒时用的那种药

②请医生诊断,凭医生的处方买药服用

③到药店购买OTC(非处方药)标志的感冒药,按药品说明书服用

④到药店购买R(处方药)标志的感冒药,按药品说明书服用

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

8、下列关于青春期发育特点的叙述,错误的是()

A.身高突增

B.性意识开始萌动

C.体重突增

D.男生长胡须、喉结突出属于第一性征

9、某公司在组织职员体检时,发现有四名职员分别患有肺结核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病,那么与他们共同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是()

A.肺结核、糖尿病

B.肺结核、甲型肝炎

C.色盲、甲型肝炎

D.糖尿病、色盲

10、许多农作物在春天播种,而不是冬天,提示我们温度、光照会影响种子的萌发,某同学为检验这一假设,用大豆做了如下的实验:

组别

种子数

处理方法

萌发数(粒)

20

有光,加水,25℃

18

20

有光,加水,0℃

0

20

无光,加水,25℃

18

下列相关说法正确的是()

A.实验过程中所加水分越多越好

B.①②组为实验组,③为对照组

C.由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响

D.所用种子除数量相同以外,其余如大小、饱满度可以不作要求

11、以下说法与所蕴含的科学知识不对应的是()

A.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物之间的竞争关系

B.“南桔北枳”,形象地说明环境影响生物

C.一山不容二虎,说明生物的生活需要一定的生存空间

D.杯弓蛇影,属于条件反射

12、检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内的液体中甲、乙、丙三种物质的浓度,结果如下表,据表中数据判断,甲、乙、丙分别是()

血浆

肾小囊腔内的液体

输尿管内的液体

0.03%

0.03%

2%

0.1%

0.1%

0

0.70%

微量

0

A.甲是尿素,乙是蛋白质,丙是葡萄糖

B.甲是葡萄糖,乙是尿素,丙是无机盐

C.甲是尿素,乙是葡萄糖,丙是蛋白质

D.甲是蛋白质,乙是葡萄糖,丙是尿素

13、研究发现,多数新型农药应用10年后就逐渐失效,因为在这段时间内害虫已能进化出很强的抗药性.根据达尔文的进化理论,下列说法正确的是()

A.害虫在繁殖过程中会产生变异,这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性

B.害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争,强壮的个体生存下来,产生了抗药性

C.农药通过逐代选择具有抗药性变异的个体,使其逐渐增强害虫产生抗药性

D.部分害虫可以对农药进行选择性逃避,通过学习行为产生了抗药性

14、“芳草茵茵,踏之何忍”,提醒

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