2024年河南省安阳市文峰区永明路街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河南省安阳市文峰区永明路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年，他们常成群结伙在社区内闲逛，喝酒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为，小李应（）。

A.加强对他们的管理和控制

B.协助司法机关对他们进行社会调查

C.以合适成年人的身份为其提供帮教服务

D.设立“人生导师计划”为其提供社会支持

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者针对初中毕业后待业在家且有闲逛、喝酒嬉闹行为的青少年，为预防其发生越轨行为应采取的措施。选项A，加强对他们的管理和控制，这种方式较为强硬和被动，可能会引起青少年的反感和抵触情绪，不利于建立良好的互动关系，难以从根本上预防越轨行为的发生。选项B，协助司法机关对他们进行社会调查，一般是在青少年已经涉及司法案件的情况下进行的工作，而本题强调的是预防越轨行为，并非针对已出现司法问题的情况，所以该选项不符合要求。选项C，以合适成年人的身份为其提供帮教服务，通常是在青少年已经有了不良行为甚至违法行为之后才会采取的措施，重点在于对已有问题的处理，而非预防，故该选项也不正确。选项D，设立“人生导师计划”为其提供社会支持，通过该计划可以为青少年提供积极的引导和帮助，给予他们情感上的支持和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和人生观，激发他们的积极性和潜能，从而有效预防他们发生越轨行为，是最为合适的做法。综上，答案选D。

2、城镇职工基本医疗保险统筹基金的起付标准，原则上控制在当地职工年平均工资的（）左右。

A.10％

B.20％

C.30％

D.40％

【答案】：A

【解析】城镇职工基本医疗保险统筹基金起付标准问题在社会保障体系中十分关键。起付标准的设定旨在合理划分统筹基金与个人支付医疗费用的界限，既保障统筹基金的合理使用，又让参保人员承担一定费用以增强费用意识。通常，城镇职工基本医疗保险统筹基金的起付标准原则上控制在当地职工年平均工资的10％左右。这一比例的设定是综合多方面因素考量的结果。一方面，若起付标准过高，会增加参保人员的就医负担，特别是对于一些患有慢性疾病或突发疾病的患者，在达到起付线之前需自行承担较多费用；另一方面，若起付标准过低，统筹基金支出压力会增大，可能影响基金的可持续性。因此，综合权衡后确定将起付标准控制在当地职工年平均工资的10％左右是较为合理的。所以本题答案选A。

3、李女士与自己儿子小肖的关系非常好，小肖结婚之后李女士总感觉儿媳妇把儿子从自己身边抢走了。于是李女士经常在儿子面前说儿媳妇的坏话，小肖半信半疑，久而久之小肖跟媳妇的关系越来越紧张。李女士的家庭属于（）结构。

A.纠缠与疏离

B.联合对抗

C.三角缠

D.倒三角

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同家庭结构类型概念的理解和运用。首先分析题目，李女士因感觉儿媳抢走儿子，常在儿子面前说儿媳坏话，导致儿子和儿媳关系紧张。选项A“纠缠与疏离”，在这种家庭结构里，家庭成员之间界限不清晰，李女士过度介入儿子和儿媳的关系，体现了纠缠；而儿子和儿媳因李女士的行为关系变差，呈现出一种疏离的状态，该选项符合题意。选项B“联合对抗”通常指家庭中部分成员联合起来对抗其他成员，本题未体现这种联合对抗的情况。选项C“三角缠”强调三方相互影响、循环的沟通模式，本题并未呈现这种循环沟通的特征。选项D“倒三角”一般涉及家庭权力结构等方面，与本题描述不相符。综上，正确答案选A。

4、后习俗水平包括社会契约定向阶段和（）。

A.遵守法规和秩序定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.普遍性伦理准则阶段

D.“好孩子”定向阶段

【答案】：C

【解析】这道题主要考查后习俗水平所包含的具体阶段。后习俗水平是道德发展的一个重要阶段，它超越了传统的习俗和规则，更强调个体的自主性和道德原则。选项A的遵守法规和秩序定向阶段，这是习俗水平中的一个阶段，在这个阶段，个体主要以遵守社会法规和秩序为行为准则，而并非后习俗水平，所以A选项错误。选项B的相对功利定向阶段，此阶段个体的道德判断主要基于行为能否满足自身的功利需求，它属于前习俗水平，并非后习俗水平，故B选项不符合。选项C的普遍性伦理准则阶段，这是后习俗水平的一个重要组成部分。在该阶段，个体基于自己内心的普遍伦理原则来进行道德判断，这些原则超越了具体的法律和社会规范，是后习俗水平的典型表现，所以C选项正确。选项D的“好孩子”定向阶段，个体的行为主要是为了获得他人的认可和赞扬，这属于习俗水平，并非后习俗水平，所以D选项也不正确。综上，经过对各个选项的详细分析，本题答案选C。

5、小芳曾经吸毒，戒毒后偶又复吸，一次，小芳在与社会工作者小林会谈中提到，为防止被抓，有时会带着儿子去买毒品，以作掩护。针对此情况，遵循儿童社会工作原则