2024年河北省张家口市崇礼县驿马图乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河北省张家口市崇礼县驿马图乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为更好地在社区开展高血压.糖尿病及肾病等慢性病预防工作，社会工作者小金采用问卷调查和入户访谈等方法，了解居民的生活方式及对慢性病预防知识的需求，并在此基础上制订了以倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病为目标的社区健教育方案，上述工作中，小金的主要角色是（）。

A.研究者

B.项目评估者

C.咨询者

D.项目计划者

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与判断。在题干所描述的情境中，社会工作者小金为在社区开展慢性病预防工作，先运用问卷调查和入户访谈等方法了解居民生活方式与对慢性病预防知识的需求，随后基于这些调研成果制订了社区健康教育方案，目标是倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病。选项A研究者，主要侧重于对相关现象进行学术性研究以获取新知识，而小金的重点并非进行学术研究，而是开展具体的社区工作并制定方案，所以A选项不符合。选项B项目评估者，其主要职责是对项目的实施过程和效果进行评估，题干中并未体现小金进行项目评估的内容，故B选项错误。选项C咨询者，通常是为服务对象提供专业建议和信息，题干没有突出小金作为咨询者的角色表现，因此C选项也不正确。选项D项目计划者，需要对项目进行规划和设计，小金在了解情况后制订社区健康教育方案，正是承担了项目计划者的角色，符合题意，所以本题正确答案是D。

2、幼儿每次在吃水果之前，家长都有要求他（她）先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即便没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合()的原理。

A.观察学习

B.模仿学习

C.古典制约

D.操作制约

【答案】：C

【解析】本题考查对不同学习原理概念的理解与运用，解题关键在于准确区分观察学习、模仿学习、古典制约和操作制约，并将题干情境与之对应分析。各选项学习原理分析观察学习：强调个体通过观察他人行为及其结果来获得新行为反应，侧重于观察他人的示范作用。在本题中，题干描述的并非幼儿观察他人行为而进行学习，所以A选项不符合。模仿学习：指个体主动效仿他人的行为方式。但题干里幼儿的行为并非是对他人行为的刻意模仿，不存在明确的模仿对象，故B选项错误。古典制约：是指通过无条件刺激与中性刺激的多次结合，使中性刺激也能引发原本由无条件刺激所引起的反应。在本题中，家长多次要求幼儿吃水果前洗手，这里水果是中性刺激，洗手是反应，多次重复后，幼儿看到水果即便没有家长提醒也会自动洗手，符合古典制约原理，所以C选项正确。操作制约：强调行为的后果对行为本身的影响，即通过行为产生的积极或消极结果来强化或弱化该行为。而本题中并没有体现出行为后果对幼儿先洗手行为的强化等相关内容，故D选项不正确。综上，答案选C。

3、可燃物在没有外部火源的作用时，因受热或自身发热并蓄热所产生的燃烧，称为（）。

A.阴燃

B.着火

C.自燃

D.闪燃

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同燃烧类型概念的理解和区分。首先来看选项A，阴燃是指物质无可见光的缓慢燃烧，通常只冒烟而无火焰，这与题目中描述的因受热或自身发热并蓄热产生燃烧的情况不符，所以A选项错误。选项B着火一般是指可燃物质与火源接触后能燃烧并持续燃烧的现象，强调了外部火源的作用，而题干明确指出没有外部火源，因此B选项不符合题意。选项D闪燃是易燃或可燃液体表面挥发的蒸气与空气形成的混合物遇火源能发生瞬间燃烧的现象，同样依赖于外部火源，所以D选项也不正确。而选项C自燃，正是可燃物在没有外部火源作用时，由于受热或者自身发热并蓄热所产生的燃烧，完全符合题目所给的定义。综上，本题正确答案是C。

4、人生发展阶段中，（）阶段是动作发展最为迅速的时期。

A.婴幼儿

B.学龄前

C.学龄期

D.青少年

【答案】：A

【解析】本题考查的是人生发展阶段中动作发展最为迅速的时期。婴幼儿阶段是个体动作发展最为迅速的时期。在这一阶段，婴幼儿从最初的无意识动作逐步发展到有目的地自主活动。他们开始学习抬头、翻身、坐立、爬行、站立直至行走，手部的精细动作也在不断发展，如抓握物品等。而学龄前阶段，儿童更多是在已有的动作基础上进行技能的提升和拓展；学龄期儿童主要精力放在学习等方面，动作发展速度相对平稳；青少年阶段身体发育侧重于整体的成长和成熟，动作发展并非最为突出的特征。所以本题正确答案是A选项。

5、下列关于劳动者的工作时间、休息休假的规定，说法不正确的是（）

A.用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日

B.对实行计件工作的劳动者，工作时间可以不受工作制度的限制

C.休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的200%的工资报酬

D.由于生产任务紧急，用人单位与工会和劳动者协商一致，可以延长工作时