2024年河南省信阳市平桥区邢集镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年河南省信阳市平桥区邢集镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、科学育儿的知识不包括（）。

A.社会行为发展

B.儿童生理

C.儿童权利

D.心理人格

【答案】：C

【解析】本题主要考查对科学育儿知识范畴的理解。科学育儿是一个综合性的概念，涵盖了多个方面，旨在促进儿童的全面健康成长。选项A“社会行为发展”是科学育儿知识的重要组成部分。在孩子的成长过程中，培养其良好的社会行为，如合作、分享、沟通等，对他们融入社会、建立良好的人际关系至关重要。通过家长和教育者的引导，可以帮助孩子学会如何与他人相处，这是科学育儿的关键内容之一。选项B“儿童生理”同样不可或缺。了解儿童的生理发展规律，包括身体各器官的发育、生长速度、营养需求等方面，能够确保孩子获得充足的营养和良好的生活护理，保障他们身体的健康成长。例如，根据不同年龄段儿童的特点提供合适的饮食，关注他们的睡眠质量等，都是基于儿童生理知识进行的。选项D“心理人格”也是科学育儿所关注的核心内容。儿童的心理健康和人格塑造对其一生的发展影响深远。培养孩子积极乐观的心态、坚强的意志和健全的人格，需要家长和教育者给予足够的关注和引导。例如，帮助孩子应对挫折、培养情绪管理能力等，都是在关注孩子的心理人格发展。而选项C“儿童权利”主要是从法律和社会层面保障儿童应有的权益，虽然它与儿童的成长密切相关，但并不直接属于科学育儿知识的范畴。科学育儿更侧重于儿童自身的发展和成长，包括生理、心理和社会行为等方面。所以本题答案选C。

2、社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（）。

A.救治型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区——学校型学校社会工作

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同类型学校社会工作的区分。学校社会工作分为救治型、治疗型、变迁型以及社区——学校型四种。救治型学校社会工作主要是针对问题学生的辅导；治疗型学校社会工作聚焦于对有心理困扰和行为偏差学生的矫正；变迁型学校社会工作着重协助学生适应社会的变迁和发展。本题中，社会工作者针对就业问题对在校大学生开展辅导，就业是学生从学校迈向社会这一变迁过程中的关键环节，此辅导是为了帮助学生适应社会变迁，符合变迁型学校社会工作的范畴。而社区——学校型学校社会工作强调学校与社区的互动合作。所以本题答案选C。

3、某老旧小区内多为无电梯的6层楼房，小区内高龄老人很多，有几位行动不便的老人近三年都没有下过楼，为解决该问题，某社会工作服务机构参与了街道和社区居委会共同推进的电梯加装工作，经过近半年的努力，首部电梯完成施工并投入使用，从社区工作目标分类的角度看，上述工作实现的是（）。

A.任务目标

B.过程目标

C.参与目标

D.控制目标

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社区工作目标分类的理解与应用。社区工作目标分为任务目标和过程目标等类别。任务目标是指解决特定的社会问题，满足社区需要，完成具体的工作任务。在本题情境中，老旧小区内多为无电梯的6层楼房，且高龄老人众多，部分行动不便的老人近三年都没下过楼，这是亟待解决的社会问题。社会工作服务机构参与电梯加装工作，经过近半年努力使首部电梯完成施工并投入使用，这直接解决了老人下楼难的实际问题，达成了一项具体的工作成果，符合任务目标的定义。而过程目标强调的是在开展工作过程中培养居民的能力、促进社区的发展等，本题重点在于解决电梯加装这一实际任务，并非侧重于过程中能力培养等内容；参与目标并非社区工作目标分类中的常见类型；控制目标也与本题所描述的解决具体问题的工作性质不相关。所以，本题实现的是任务目标，答案选A。

4、个案管理的特点不包括（）。

A.服务对象遭遇多重问题

B.双重功能

C.“全貌”工作方法

D.照顾协调

【答案】：D

【解析】本题主要考查对个案管理特点的理解与掌握。逐一分析各选项：-选项A，服务对象遭遇多重问题是个案管理的一个显著特点。在实际社会工作中，个案管理所面对的服务对象往往面临着复杂且多样的问题，比如可能同时存在经济困难、健康问题、心理困扰等，需要综合协调各方资源来解决，所以该选项不符合题意。-选项B，双重功能也是个案管理的特点之一。它既强调为服务对象提供直接的服务，满足其具体需求，又注重对服务资源的管理和协调，以确保服务的高效和持续，因此该选项也不符合题意。-选项C，“全貌”工作方法体现了个案管理的整体性和全面性。它要求从服务对象的整体角度出发，综合考虑其生活的各个方面，而不是孤立地看待某一个问题，从而制定出全面、系统的服务计划，所以该选项同样不符合题意。-选项D，照顾协调并非个案管理的特点。照顾协调侧重于对照顾活动的安排与协调，与个案管理所涵盖的多重问题解决、双重功能以及“全貌”工作方法等核心特点不同，所