安徽省蚌埠第二中学2025届冬季“校园招聘”笔试高频难、易错点备考题库含答案详解.docxVIP

安徽省蚌埠第二中学2025届冬季“校园招聘”笔试高频难、易错点备考题库含答案详解.docx

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安徽省蚌埠第二中学2025届冬季“校园招聘”笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”出自一首著名的小令,其作者是()。

A.白居易

B.马致远

C.李清照

D.王昌龄

【答案】:B

【解析】这道题考查文学常识中诗词作者的相关内容。解题关键在于准确记忆“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”这首小令的作者。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”出自元曲作家马致远创作的小令《天净沙·秋思》。马致远被誉为“马神仙”,是“元曲四大家”之一,其作品风格豪放洒脱又清逸苍凉,此小令以景托情,寓情于景,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情,艺术成就极高。白居易是唐代现实主义诗人,他的代表作有《长恨歌》《琵琶行》等,其诗歌语言通俗易懂,题材广泛,多反映社会现实。李清照是宋代婉约派女词人,她的词作情感细腻,代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等。王昌龄是唐代边塞诗人,有“七绝圣手”之称,代表作有《出塞》《从军行七首》等。他们都与该小令的创作无关。综上,正确答案是马致远。

2、甲订立遗嘱将自己的财产留给儿子乙,然而乙患病先于甲离世,随后乙的儿子丙继承了甲的财产,这种情况适用于()。

A.遗赠

B.代位继承

C.转继承

D.遗嘱继承

【答案】:B

【解析】这是一道关于不同财产继承方式概念理解及应用的题目,解题关键在于准确掌握遗赠、代位继承、转继承和遗嘱继承的定义,并结合题目所给情形进行分析判断。遗赠是指自然人通过设立遗嘱把遗产赠与法定继承人以外的人。本题中,丙是甲的孙子,属于法定继承人范畴,并非法定继承人以外的人,所以该情形不属于遗赠。代位继承是指在法定继承中,被继承人的子女先于被继承人死亡时,由被继承人子女的晚辈直系血亲代替先死亡的长辈直系血亲继承被继承人遗产。在本题里,乙是甲的儿子,乙先于甲去世,乙的儿子丙作为乙的晚辈直系血亲,继承甲的财产,符合代位继承的定义。转继承是指继承人在被继承人死亡之后,遗产分割之前,因为某种缘故尚未实际取得遗产而死亡或被宣告死亡,其应继份额转由他的法定继承人继承。本题情况并非如此,所以不属于转继承。遗嘱继承是按照被继承人所立的合法有效的遗嘱而承受其遗产的继承方式。但遗嘱继承人先于遗嘱人死亡时,遗嘱涉及该继承人的部分失效,不发生遗嘱继承。本题中乙先于甲去世,所以不适用遗嘱继承。综上,甲立遗嘱将财产留给儿子乙,但乙先于甲去世,乙的儿子丙继承甲的财产,这种情形适用于代位继承。

3、根据公文标题的写作要求,该公文标题存在的主要问题是()

A.缺少介词

B.缺少事由

C.事由不明

D.文种不当

【答案】:D

【解析】公文标题通常由发文机关名称、事由和文种组成。缺少介词一般并非公文标题的主要关键问题;缺少事由可能使标题表意不完整,但有的公文标题在特定情况下可以省略事由;事由不明指虽有事由但表述不清楚具体;文种不当则会严重影响公文的性质、用途和效力,是公文标题写作中很关键且严重的问题,会直接导致公文的使用和性质判断出现偏差。所以公文标题存在的主要问题最可能是文种不当。

4、下列关于公文发文字号的格式,正确的一项是()。

A.中办发〔2018〕5号

B.中办发(2018)05号

C.中办发(2018)5号

D.中办发;2018;05号

【答案】:A

【解析】公文发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。在给出的格式中,只有“中办发〔2018〕5号”符合公文发文字号的规范要求。“(2018)”括号使用错误,“05号”编了虚位,“2018”括号使用错误且编了虚位。

5、政府的所有活动都要尽可能开辟公众参与的渠道,其最终成果也要接受公众的检验,这主要体现出政府组织具有下列哪项特征?()

A.公共性

B.强制性

C.普遍性

D.执行性

【答案】:A

【解析】政府组织具有公共性、强制性等特征。公共性是指政府组织的权力来源于公众,其活动是为了实现公共利益。政府的所有活动都开辟公众参与渠道,成果接受公众检验,这体现了政府组织的运作以公众为导向,是为了满足公共需求、维护公共利益,集中反映了政府组织的公共性特征。强制性是指政府以国家强制力为后盾,能够对社会成员进行约束和管理;普遍性并不是政府组织典型的特征表述;执行性强调政府执行国家的法律法规和政策等。所以该题体现的是政府组织的公共性。

6、()指的是因科学的新发现以及崭新的科学基本概念与理论的确立,所引发的科学知识体系的根本变革。

A.思想革命

B.思维

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