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2024年江西省南昌市湾里区太平乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、案例九：
A.作为躁狂症的诊断标准
B.作为精神分裂症的诊断标准
C.评定躁狂状态的严重程度
D.评定精神病性症状的严重程度
【答案】：C
【解析】本题是一道关于不同评定标准用途的选择题。题干给出四个选项，分别涉及躁狂症诊断标准、精神分裂症诊断标准、评定躁狂状态严重程度以及评定精神病性症状严重程度。解题关键在于准确理解各标准的具体作用。选项A，躁狂症的诊断标准主要是用于判断一个人是否患有躁狂症，它涵盖了多种症状表现和相关特征的界定，并非本题所要求的用途。选项B，精神分裂症的诊断标准是专门针对精神分裂症这一病症的，关注的是该疾病特有的症状和表现，与本题考察内容不符。选项D，评定精神病性症状的严重程度，涉及的范围更广，包括多种精神病性症状，而不局限于躁狂状态。而选项C评定躁狂状态的严重程度，准确对应了在实际应用中对于躁狂相关情况的评定需求。通过对躁狂状态严重程度的评定，可以更好地了解患者状况，为后续治疗和干预提供依据。所以本题正确答案为C。
2、某小区不少居民反映社区中因缺少无障碍通道设施，造成坐轮椅的老年人和残疾人出行困难。为了满足社区居民的需求，社会工作者召开居民代表座谈会。居民代表们在座谈会上反映：除了缺少无障碍通道，社区还存在其他问题，如路灯时常坏了不能及时修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得满地都是，影响环境卫生；社区内路面坑洼，时常积水影响居民外出。代表们反映出的是居民的（）。
A.表达性需求
B.感觉性需求
C.比较性需求
D.规范性需求
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对不同类型居民需求概念的理解与区分。居民需求可分为表达性需求、感觉性需求、比较性需求和规范性需求。感觉性需求是居民基于自身感受察觉到的需求。在本题中，小区居民因亲身体验到社区缺少无障碍通道导致坐轮椅者出行难，路灯损坏未及时修理、垃圾箱破影响卫生、路面坑洼积水影响外出等问题，这些都是居民凭借自身感觉而反映出的社区问题，属于感觉性需求。表达性需求强调通过行动表现出来的需求；比较性需求是与其他社区对比而产生的需求；规范性需求则是由专家、政府等依据专业标准认定的需求。本题中居民只是单纯表达自己感受到的社区情况，并非是通过行动表现、对比或依据专业标准，所以答案选感觉性需求即B选项。
3、社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”靑少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是（）。
A.针对社区青少年的多元需求设计服务
B.加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C.建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D.向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境
【答案】：D
【解析】整合性社会工作方法强调从多个层面、多个系统对服务对象进行综合性干预，以实现更全面、有效的服务效果。选项A，针对社区青少年多元需求设计服务，主要侧重于满足需求本身，未体现对多方资源和系统的整合。选项B，加强对青少年个人资源和社会环境的研究，更侧重于了解情况，而非整合各方力量来解决问题。选项C，建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制，局限于机构内部，没有涉及外部资源的整合。而选项D，向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境，既考虑到了青少年所处的社会环境这一外部系统，又通过向有关部门提建议的方式整合了政府部门的资源和力量，体现了整合性社会工作方法从宏观层面协调不同系统、整合多方资源来为青少年服务的特点，故答案选D。
4、社会工作者在调查中发现，一些家长认为孩子的教育支出是家庭的负担，投入高但回报少，还认为读不读书无所谓。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经是尽职尽责了，对孩子的学习放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（）服务。
A.亲职教育
B.亲子关系辅导
C.课后托管
D.儿童问题辅导
【答案】：A
【解析】本题主要考查针对家长特定观念和行为应提供的服务类型。题干中明确指出部分家长认为孩子教育支出是负担、投入回报少，觉得读不读书无所谓，且认为教育是学校的事，对孩子学习放任不管，这反映出家长在教育观念和教育方法上存在不足。我们来逐一分析选项。A选项亲职教育，其核心就是帮助家长提升教育理念、掌握科学的教育方法，正好可以针对题干中家长存在的观念和行为问题进行改善，所以该选项正确。B选项亲子关系辅导侧重于调整父母与子女之间的关系，重点在于解决亲子互动中的矛盾与问题，而题干主要强调的是家长的教育观念，并非亲子关系方面，所以该选项不符合。C选项课后托管主要是为孩子提供课外的学习和生活照顾，没有触及到家长教育观念转变的问题，不能从根本上解决题干所描述的问题，故该选项不合适。D选项儿童问题辅导针对的是儿童
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