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2024年江西省赣州市南康市麻双乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。
A.服务网络
B.服务结果
C.介入对象
D.介入行动
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社会工作评估内容的理解。在震后伤残学生家长减压互助小组中，督导要求对小组过程的每一个环节分别做出评估。下面对各选项进行分析：选项A：服务网络，服务网络通常指的是服务过程中所涉及的各种社会资源和关系网络，如社区资源、志愿者团队等。而题干强调的是小组过程的环节评估，并非侧重于服务网络方面，所以该选项不符合要求。选项B：服务结果，服务结果评估关注的是服务最终达成的成效，比如家长的压力是否减轻、学生的状况是否改善等。但本题重点在于小组过程的环节，并非服务结果，因此该选项也不正确。选项C：介入对象，介入对象是指接受服务的群体，本题即震后伤残学生家长。然而题干并非是对介入对象本身进行评估，而是针对小组过程的环节，所以此选项不合适。选项D：介入行动，介入行动涵盖了社会工作者在服务过程中所采取的各种具体行动和步骤。对小组过程的每一个环节进行评估，实际上就是对介入行动在各个阶段的实施情况进行评价，看其是否合理、有效等。所以该选项正确。综上，答案选D。
2、小芳失恋后情绪沮丧，几度寻死以求解脱，小芳的母亲向社会工作者大智求助。大智接案后首先安抚小芳的情绪，帮助她打消轻生的念头。从服务对象层面看，大智的做法有助于实现社会工作（）的目标。
A.解救危难
B.缓解困难
C.促进发展
D.激发潜能
【答案】：A
【解析】本题主要考查对社会工作服务对象层面目标的理解与应用。社会工作在服务对象层面有解救危难、缓解困难、促进发展等目标。在本题情境中，小芳失恋后情绪沮丧且几度寻死求解脱，这表明她面临着极其严重的危机状况，生命安全受到直接威胁。大智接案后首先安抚小芳的情绪，帮助她打消轻生的念头，这一行为是在紧急情况下对小芳生命安全和基本生存状态的直接干预。解救危难强调的是当个体的生命遭遇危机、基本生存受到严重威胁时，社会工作者给予及时的帮助和支持，使其脱离危险境地。而缓解困难侧重于解决服务对象在生活中遇到的一般困难，并非像本题中小芳所面临的生命受到威胁的极端情况；促进发展主要是挖掘服务对象的潜能，使其在各方面得到提升和进步，也不符合本题大智做法的核心；激发潜能同样强调的是挖掘服务对象自身潜力，与本题情境不符。所以，从服务对象层面看，大智的做法有助于实现社会工作解救危难的目标，答案选A。
3、小月今年13岁，父母离异后与母亲一起生活。最近，她结交了一些不良少年，开始经常夜晚外出，有时彻夜不归。妈妈很担心小月，希望她能好好学习。母女俩经常发生争执，关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后，社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是()。
A.为小月提供沟通技巧训练
B.为小月提供课业辅导
C.让小月改变夜不归宿的行为
D.为小月母亲提供沟通技巧训练
【答案】：D
【解析】亲职教育是指对家长开展的提升亲职能力、改善亲子关系等方面的教育服务。本题中主要围绕小月和母亲关系紧张的情境，以及社会工作者采取亲职教育方式开展服务这一关键信息来分析选项。选项A为小月提供沟通技巧训练，重点在于服务小月个人，并非针对家长进行亲职教育，不符合亲职教育的核心指向，所以A选项错误。选项B为小月提供课业辅导，这是针对小月学业方面的帮助，没有涉及到对家长亲职能力的提升和亲子关系的改善，不属于亲职教育范畴，故B选项不正确。选项C让小月改变夜不归宿的行为，目标是直接改变小月的行为，而不是针对家长开展亲职教育工作，因此C选项不符合要求。选项D为小月母亲提供沟通技巧训练，是通过提升母亲的沟通能力来改善亲子之间的交流和关系，符合亲职教育对家长进行教育、提升其亲职能力的内涵，能够帮助母亲更好地与小月相处，缓解母女之间紧张的关系，所以本题正确答案是D。
4、W社区卫生服务中心在人员配置、医疗设备配置方面都比较完善，且其医疗服务水平也深得社区居民的好评。根据《城市社区卫生服务中心、站基本标准》的要求，在人员方面，要求每个社区卫生服务中心至少配备（）名从事全科医学专业工作的执业医师、（）名注册护士。
A.7；10
B.7；9
C.6；10
D.6；9
【答案】：D
【解析】本题围绕W社区卫生服务中心的相关情况展开，重点考查对《城市社区卫生服务中心、站基本标准》中人员配备要求这一知识点。破题点在于准确记忆该标准里规定的每个社区卫生服务中心配备从事全科医学专业工作的执业医师和注册护士的数量。依据《城市社区卫生服务中心、站基本标准》，每个社区卫生服务中心至少应配备6名从事全科医学专业工作的执业医师、9名注册
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