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摘要：乡村文化振兴事关乡村全面振兴大局，耕读文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，契合乡村文

化振兴的民族性、人民性和时代性要求。因此，耕读文化助推乡村文化振兴可以从思想维度、实践维度和资源维

度开展。基于爱屋湾村的案例分析，探讨文化主体、文化活动、文化空间、文化价值等制度安排，可以为其他乡

村文化振兴提供借鉴。

耕读文化助推乡村文化振兴耕读文化助推乡村文化振兴

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党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化代，理学向各阶层蔓延，耕读文化被赋予“立德兴家”的

国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。“三崭新意义。至此，耕读文化已发展成为重要的社会思潮，

农”工作的总抓手是乡村振兴，而乡村文化振兴是实现乡并衍生为宗法氏族式耕读传家理念。明末清初，耕读文化

村振兴的重要因素，是凝聚振兴力量的精神纽带。“耕读进一步完善，“读而废耕，饥寒交至；耕而废读，礼仪遂

传家久，诗书继世长”，中国农耕文明绵延数千年，耕读亡”成为耕读文化的现实表达。可见，耕读文化随着中华

文化始终是一颗璀璨明珠，随着人们的生产实践、民风民民族的形成、发展和壮大而逐步发展，成为乡土中国文化

俗和历史经验的积累，显现独有的精神魅力。要实现乡村的特色，体现了民族特色和精神底蕴。

文化振兴，耕读文化的激活与应用迫在眉睫。耕读文化符合乡村文化振兴人民性价值

▚ 耕读文化助推乡村文化振兴的逻辑理路人民群众是历史的创造者，也是中华文化的缔造者。

“如果没有中华五千年文明，哪有什么中国特色？如乡村文化振兴必须依靠人民，耕读文化作为乡村精神生活

果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会的表现形式，满足了人们深层次的情感认同。乡村人民的

主义道路？”习近平总书记的重要讲话，为我们赓续中华生活史，便是乡村文化的创造史。一方面，人民是耕读文

优秀传统文化、保持乡土本色指明了方向。耕读文化是中化的创造主体。人民的生活实践具有动态性、发展性，耕

国乡土社会形成的独特文化形态，厚植于人们的生产生活读文化具有主观链接各民族情感的关键作用，激起了人

方式、价值观念和社会治理，是乡村文化振兴的宝贵精神民深层次的感情共识，耕读文化发展的过程也是人民发挥

财富。主观能动性的过程。另一方面，人民是耕读文化的需求主

耕读文化切合乡村文化振兴民族性语境体。耕读文化被赋予孝悌仁义、崇文重教、克勤克俭、自

中华文明归根结底离不开农耕文明，由此衍生的耕强不息等文化内涵，具有较强的生活价值。耕读文化是身

读文化随时代的发展逐步形成和发展。春秋时期出现“士心一体的全面教育，体现了人民的中心地位。

农工商”阶层划分，“耕”“读”作为阶层出现，民间形耕读文化契合乡村文化振兴时代性导向

成“万般皆下品，唯有读书高”的价值理念。隋唐以来，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代

科举制度的兴起为“耕”“读”结合提供了可能。延至宋化，是不断继承和发展中华优秀传统文化的现代化。进入

学术研究XUESHUYANJIU

新时代，耕读文化的活化运用与创新发展同步进行。一方消除城乡群体交流与沟通的壁垒。

面，深度挖掘耕读文化传播模式，有利于建构乡村文化振从资源维度认识乡村文化工作价值

兴机制。当今，纯粹的耕读传家似乎式微或中断，实则不城乡融合发展是推进中国式现代化的必然要求。城

然。耕读文化通过文图化静态传播、数字