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2024年江西省抚州市宜黄县二都镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2017）规定,隧道总体外观质量应符合的规定包括（）。
A.洞顶无浮石
B.洞口边坡、仰坡无落石
C.排水系统应不淤积、不堵塞
D.沟槽盖板无松动、破损
【答案】：B
【解析】本题考查对《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2017）中隧道总体外观质量规定的掌握情况。对于选项A，洞顶是否无浮石并非该标准规定的隧道总体外观质量必须符合的内容，虽然洞顶浮石可能存在安全隐患，但这不属于本题所涉及标准规定的外观质量核心要点。选项B，洞口边坡、仰坡无落石是隧道总体外观质量应符合的规定之一。洞口边坡和仰坡的稳定对于隧道的整体安全和正常使用至关重要，落石不仅会影响隧道外观，更可能对过往行人、车辆造成严重的安全威胁，所以此选项符合标准要求。选项C，排水系统应不淤积、不堵塞主要涉及隧道的功能性和实用性方面的内容，它侧重于排水系统的正常运行，而并非直接的外观质量要求，所以该选项不符合题意。选项D，沟槽盖板无松动、破损同样更多地关乎安全和功能方面，虽然其状态也会在一定程度上影响外观，但并非隧道总体外观质量规定中的关键内容。综上，正确答案是B。
2、邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。属于学校社会工作对学生学业困境的介入中的（）。
A.针对认知障碍的介入
B.针对学习动力不足的介入
C.针对学习能力不足的介入
D.针对学习动机不足的介入
【答案】：C
【解析】本题主要考查学校社会工作对学生学业困境介入的不同类型的判断。题干描述的是邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好学习习惯，以帮助学生提升学习能力和学习效果。A选项针对认知障碍的介入，主要是解决学生在认知方面存在的问题，如感知、记忆、思维等方面的障碍，题干中并未提及这方面的内容，所以A选项不符合。B选项针对学习动力不足的介入，重点在于激发学生内在的学习动力，例如通过树立目标、奖励机制等方式让学生更有学习的积极性，而题干强调的是学习方法与技巧的训练，并非学习动力的激发，所以B选项不正确。C选项针对学习能力不足的介入，与题干内容相符。通过分享学习经验、训练学习方法和培养学习习惯等方式，正是为了提升学生的学习能力，从而提高学习效果，所以C选项正确。D选项针对学习动机不足的介入，和B选项类似，侧重于解决学生缺乏学习动机的问题，而不是针对学习能力的提升，所以D选项也不合适。综上所述，正确答案是C。
3、社会工作者陈鑫与因家庭暴力有心理障碍的张女士进行接案面谈时，陈鑫询问了张女士的问题和需要，交流了双方对问题的看法和期望，这一过程体现出的是面谈技巧中的（）。
A.倾听
B.沟通
C.主动介绍自己
D.询问
【答案】：B
【解析】本题主要考查对接案面谈技巧的理解与运用。我们来分析一下每个选项：A选项“倾听”：倾听侧重于社会工作者认真聆听服务对象的表述，重点在于接收信息，而题干中不仅涉及到接收张女士的信息，更有双方的交流互动，所以A选项不准确。B选项“沟通”：沟通是指信息在发送者和接收者之间进行交换的过程，在本题中，陈鑫询问张女士的问题和需要，交流双方对问题的看法和期望，这充分体现了双向的信息交换与互动，符合沟通的定义，所以B选项正确。C选项“主动介绍自己”：题干中并未提及陈鑫主动介绍自己相关内容，该选项与题意无关。D选项“询问”：询问只是获取信息的一种方式，仅仅强调提问这一动作，而题干强调的是双方交流看法和期望，不只是单方面的询问，所以D选项不全面。综上，本题正确答案是B。
4、社会服务机构募款时，需了解捐助人的动机和行为。以下属于个人捐款动机的是（）。
A.市场营销
B.公共关系
C.利他助人
D.社会联谊
【答案】：C
【解析】本题主要考查个人捐款动机的相关知识，破题点在于准确区分不同选项所代表的行为动机与个人捐款动机的关联性。对于选项A，市场营销通常是企业或组织为了推广产品、服务或树立品牌形象而采取的一系列策略和活动，其目的是促进销售或提升知名度，并非个人捐款的动机。选项B的公共关系，一般是指组织为了与公众建立良好关系、塑造良好形象而进行的沟通和协调工作，也不属于个人捐款的内在动机。选项C，利他助人是一种纯粹出于帮助他人、关心社会福祉的心理，当个人出于这种动机时，会愿意将自己的财物捐赠出去以帮助有需要的人，这是典型的个人捐款动机表现。选项D，社会联谊主要侧重于通过社交活动来建立和维护人际关系网络，虽然在某些社交场合可能会涉及捐款行为，但这并非捐款的核心动机，更多是社交活动的一部分。综上，属于个人捐款动机
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