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2024年江西省宜春市袁州区洪塘镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小张原本在北京一家中型私企上班,妻子由于腿部行动不方便无法上班。因此,小张的收入成为家庭唯一的经济来源,且仅够维持家庭的开支。但是由于经济不景气,小张所在的企业破产倒闭,整个家庭陷入困境,生活质量越来越差。社会工作者小李介入后,对小张的情况进行了了解和评估,认为导致小张目前境况的一个重要原因是社会经济的不景气。由此可见,社会工作者分析问题的视角更加趋向于()。
A.社会取向
B.结构取向
C.个人取向
D.制度取向
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者分析问题的视角类型。解题关键在于理解不同视角的特点,并结合题干中小张的具体情况进行判断。社会取向强调社会整体对个体的影响,但在本题中,这一概念不够精准地体现出问题的本质。个人取向侧重于从个人自身的特质、能力、行为等来分析问题,而题干明确指出是社会经济不景气导致小张家庭陷入困境,并非主要基于小张个人因素,所以C选项不符合。制度取向通常侧重于制度层面的因素对个体的影响,题干中并未着重体现制度方面的问题,故D选项也不正确。结构取向关注社会结构、社会环境等宏观层面的因素对个人的影响。在本题中,社会经济不景气这一宏观社会环境因素致使小张所在企业破产倒闭,进而使他家庭陷入困境,体现了社会结构因素对个人生活的重大影响。因此,社会工作者分析问题的视角更加趋向于结构取向,答案选B。
2、学校社会工作者小莉,为了解“有事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力体现的效果,她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究,这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分,三年级(1)班的全体同学均参与“有事小演讲家”沙龙活动,三年级(2)班则不参与,经过一学期的沙龙活动,期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分,根据上述描述,小莉所采取的研究方法是()。
A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同研究方法特点的理解与区分,以此判断小莉所采取的研究方法。首先来分析各个选项。A选项非对等控制组设计,虽有控制组,但它更多强调两组在非随机分配时的差异研究,而本题重点并非在此。B选项简单时间序列设计,主要是对一组对象在多个时间点进行观测,本题并非这种单一组别的时间序列研究。C选项前后测控制组设计,它需要设置实验组和控制组,并且在实验前后分别对两组进行测量。在本题中,三年级(1)班全体同学参与“有事小演讲家”沙龙活动,可视为实验组;三年级(2)班不参与,可视为控制组。同时,在活动开始前记录了两个班的阅读平均成绩(前测),活动结束后又记录了期末成绩(后测),完全符合前后测控制组设计的特征。D选项单后测控制组设计,只在实验后对两组进行测量,而本题有活动开始前的成绩记录,并非单后测。综上,小莉所采取的研究方法是前后测控制组设计,答案选C。
3、某社会工作服务机构招募了一批大学生志愿者,帮助社区残障人士的孩子补习英语,每周一次,持续两个月。志愿者小华最近一个月志愿服务时间与自己上课时间冲突,迟到了两次,每次迟到15分钟。针对这种情况,社会工作者在督导时最适宜的处理方式是()。
A.包容小华服务迟到行为
B.教导小华学习时间管理
C.提议小华暂停志愿服务
D.建议小华调整服务时间
【答案】:B
【解析】本题主要考查面对志愿者出现服务时间与自身事务冲突导致迟到的情况时,社会工作者应采取的适宜督导方式。选项A,仅包容小华服务迟到行为,不能从根本上解决时间冲突问题,小华后续仍可能因时间安排不当而继续迟到,不利于志愿服务的持续开展,所以该选项不合适。选项B,教导小华学习时间管理是较为恰当的做法。通过对小华进行时间管理的教导,能帮助他提高统筹安排时间的能力,使他既能兼顾上课,又能按时参与志愿服务,从根源上解决时间冲突带来的迟到问题,有利于志愿服务的稳定进行。选项C,提议小华暂停志愿服务过于激进,没有尝试帮助小华解决时间冲突问题就让其暂停服务,可能会打击小华参与志愿活动的积极性,并且也会影响社区残障人士孩子的英语补习安排,所以该选项不合理。选项D,建议小华调整服务时间只是治标不治本的办法。即使调整了服务时间,若小华自身时间管理能力未得到提升,之后仍可能出现新的时间冲突问题。综上所述,最适宜的处理方式是教导小华学习时间管理,答案选B。
4、根据《收养法》,下列关于收养人应具备条件的说法,正确的是()。
A.收养人应当年满28周岁
B.收养残疾儿童的,可以不受收养人无子女的限制
C.无配偶的男性收养女性的。应当与被收养人年龄相差30周岁以上
D.收养生父母有特殊困难无力抚养的子女,可以不受收养1名的限制
【答案】:B
【解析】这道题主要考查
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