2024年河南省洛阳市涧西区工农乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河南省洛阳市涧西区工农乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《未成年人保护法》，对违法犯罪未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()的原则。

A.教育为主、劳动为辅

B.感化为主、挽救为辅

C.教育为主、惩罚为辅

D.劳动为主、惩罚为辅

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《未成年人保护法》中关于违法犯罪未成年人处理原则的掌握。在对待违法犯罪的未成年人时，应充分考虑到他们身心发展尚未成熟、具有较强可塑性等特点。我国秉持教育、感化、挽救的方针，其核心目的在于帮助未成年人认识错误、改正行为，重新回归正常的社会生活。“教育为主、惩罚为辅”原则体现了对未成年人的关怀与保护，教育是为了从根本上解决问题，让未成年人树立正确的价值观和行为准则。惩罚只是一种辅助手段，其目的也是为了让未成年人明白行为的后果，起到警示作用。若采用“劳动为主、惩罚为辅”或“感化为主、挽救为辅”“教育为主、劳动为辅”等原则，均不能全面准确地体现对违法犯罪未成年人的保护和教育理念。所以，本题正确答案是教育为主、惩罚为辅，即选项C。

2、在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈，最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是()。

A.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

C.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

D.重申小组规范，处理两人的对抗行为

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作者在面对小组内成员冲突时的介入焦点。在成长小组第三次聚会中，小王与小李就小组内部分工产生分歧，进而引发争吵和人身攻击等对抗行为。选项A，让两人暂时离开去处理对抗行为，这种做法没有在小组情境中及时化解矛盾，且可能导致小组讨论的中断，不利于小组整体氛围和后续进程的推进。选项B，冷静转移话题并忽略两人的对抗行为，无法真正解决两人之间的矛盾，会使问题被搁置，矛盾可能会在后续进一步激化，不利于小组的和谐与稳定。选项C，包容两人的对抗行为并继续讨论小组内部分工是正确的。社会工作者应营造包容的氛围，让成员感受到接纳，同时不中断小组的正常进程，避免因一时的冲突而破坏了小组的节奏，在继续推进讨论的过程中，也有可能缓和两人的情绪并解决矛盾。选项D，重申小组规范处理两人对抗行为，虽然规范很重要，但在冲突当下过于强调规范可能会让成员感到被指责，加剧紧张氛围，不利于问题的解决。综上，答案选C。

3、社会工作者：“你现在和父亲的关系如何？”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少”。社会工作者：“你说的普普通通是指……”。上述对话中，社会工作者第二次说话时运用的技巧是()。

A.澄清

B.对质

C.专注

D.同理

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在与服务对象对话中所运用技巧的判断。题干中社会工作者与服务对象对话，服务对象称和父亲关系“普普通通”，社会工作者接着询问“你说的普普通通是指……”。A选项澄清技巧，是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受，本题中社会工作者通过进一步询问，让服务对象对“普普通通”进行明确阐释，符合澄清技巧的特征。B选项对质是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方，题干中未体现这种不一致情况，所以B选项错误。C选项专注强调社会工作者借助友好的视线接触、开放的姿势及专心的态度关注服务对象的表达，题干未突出这方面内容，C选项不正确。D选项同理是要求社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解其想法和要求，题干中没有体现这一技巧的运用，D选项也不合适。综上，答案选A。

4、社区矫正是一个注重理论与实际紧密结合的、涉及面广、政策性强、讲求操作的社会工作实务领域，综合了众多专业学科的理论、知识和方法，其健康发展，需要加强这些理论、知识和方法的研究，是指（）在社区矫正中的运用。

A.社会工作研究

B.小组工作方法

C.社区工作方法

D.社会工作行政

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区矫正中不同专业方法运用的理解。社区矫正是一个综合性强、注重实际操作的社会工作实务领域，其发展需要综合众多专业学科的理论、知识和方法并加以研究。选项A，社会工作研究通过对相关理论、知识和方法的研究，可以为社区矫正的健康发展提供科学依据和指导，使社区矫正工作更加科学、有效，符合题干中强调加强理论、知识和方法研究以促进发展的描述。选项B，小组工作方法主要侧重于通过小组活动来帮助矫正对象，重点在于群体互动和支持，并非强调对理论等的研究，不符合题意。选项C，社区工作方法强调在社区层面整合资源、推动社区发展以协助矫正对象，与题干中着重理论研究的要