2024年河南省开封市杞县湖岗乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河南省开封市杞县湖岗乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()阶段。

A.惩罚与服从

B.好孩子定向

C.社会契约定向

D.维护权威或社会秩序

E.普遍的伦理准则

【答案】：C

【解析】这道题聚焦于科尔伯格道德发展阶段论中后习俗水平包含的阶段。科尔伯格将儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，其中后习俗水平超越了外在权威和社会规则的约束，更注重基于个人价值观和普遍伦理原则进行道德判断。选项A“惩罚与服从”阶段，儿童主要是为避免惩罚而服从规则，属于前习俗水平，并非后习俗水平。选项B“好孩子定向”阶段，儿童以他人的认可和赞扬为行为准则，属于习俗水平。选项D“维护权威或社会秩序”阶段，强调遵守社会规则和维护社会秩序，同样属于习俗水平。而选项C“社会契约定向”阶段，个体认识到法律和规则是一种社会契约，可以根据需要进行调整和改变，体现了超越具体规则的思考，符合后习俗水平的特征。选项E“普遍的伦理准则”阶段虽也属于后习俗水平，但题目是单选题，只能选C，因为“社会契约定向”阶段是后习俗水平的典型代表之一，所以答案选C。

2、社会工作者小黄在街道社区服务中心工作已满一年。中心的陆主任一直担任她的督导。在一次督导会谈中，小黄表示自己很苦恼，因为来中心活动的多数社区居民都不了解社会工作，部分领导和同事也对社会工作缺乏认识，她要反复解释。这时陆主任作为督导应该发挥（）功能帮助小黄。

A.支持性

B.教育性

C.行政性

D.咨询性

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作督导功能的理解与应用。在本题情境中，社会工作者小黄在工作时面临诸多困扰，多数社区居民不了解社会工作，部分领导和同事也缺乏相关认识，这导致她需反复解释，从而产生苦恼情绪。社会工作督导具有支持性、教育性、行政性等功能。支持性督导侧重于关注被督导者的情感和心理需求，帮助其应对工作压力与挫折。教育性督导着重于提升被督导者的专业知识与技能。行政性督导则主要在行政事务方面给予指导。在此案例里，小黄面临的是工作中的情绪和心理压力问题。陆主任作为督导，需要发挥支持性功能，为小黄提供情感上的支持和鼓励，帮助她缓解苦恼，增强应对困难的信心。因为此时小黄最需要的是在情感上得到理解和支持，而不是专业知识的提升或行政事务的指导。所以答案应选A。

3、老李是一家社会服务机构的总干事，机构的主要收入来源单一，又很不稳定，老李虽有心扩大机构规模，拓展新的业务，但由于人手不足，迟迟没能下定决心。针对上述问题，从社会服务机构规划角度看，老李适宜采取的做法是（）。

A.与机构高层管理者进一步澄清机构的使命宣言

B.与机构中层管理者共同拟定和完善策略性计划

C.与机构基层管理者共同拟定和完善运作性计划

D.与机构基层管理者共同拟定和完善策略性计划

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会服务机构规划角度下适宜采取的做法。解题关键在于分析题干中机构面临的问题，结合不同层级管理者在机构规划中的职责来判断选项。题干中提到机构主要收入来源单一且不稳定，老李有心扩大机构规模、拓展新业务，但因人手不足未能下定决心。这表明机构需要制定合适的策略来应对现状。选项A，与机构高层管理者进一步澄清机构的使命宣言，使命宣言主要是对机构核心宗旨和价值观的表述，虽然重要，但对于解决当前收入来源和业务拓展问题并非直接有效，无法针对性地解决机构面临的实际运营难题，故A项不合适。选项B，与机构中层管理者共同拟定和完善策略性计划是正确的。中层管理者熟悉机构的日常运营情况，能够将机构的长远目标与实际情况相结合，制定出具有可行性的策略性计划。策略性计划侧重于机构的中长期发展方向和资源配置，适合用于解决机构扩大规模、拓展业务等战略层面的问题，能够有效应对题干中机构的现状，故B项正确。选项C，运作性计划主要侧重于具体的操作流程和日常工作安排，重点在于执行细节。而题干强调的是机构整体的规模扩大和业务拓展等战略层面问题，运作性计划无法从宏观上解决这些问题，所以C项不正确。选项D，策略性计划通常由高层和中层管理者共同参与制定，基层管理者更侧重于实际操作层面，对机构整体战略的把握相对不足，不太适合主导策略性计划的拟定，故D项不合适。综上，正确答案是B选项。

4、志愿者服务小组经过了几次培训后，计划到儿童福利院举办庆祝儿童节活动。社会工作者跟他们一起讨论这一计划。组员们有的滔滔不绝，有的一言不发，有的提出种种困难。社会工作者一方面针对个别组员的意见给予适当解释，另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动，鼓励组员共同应对困难。社会工作者在此过程中运用的是()技巧。

A.沟通与互动

B.控制小