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2024年河北省石家庄市元氏县宋曹镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（）的方法，互相鼓励、互相促进。
A.个案帮助
B.典型工作
C.小组工作
D.社会行政工作
【答案】：C
【解析】本题考查针对存在学习障碍共性学生应采取的工作方法。破题点在于理解不同工作方法的特点，并结合题干中“存在共性的学生”“互相鼓励、互相促进”的关键信息来进行判断。首先来看选项A个案帮助。个案帮助侧重于针对个别学生的特殊问题进行一对一的辅导和支持，它更关注个体的独特性和差异性，而不是学生之间的共性。题干强调的是对存在共性的学生开展工作，所以个案帮助不符合要求。选项B典型工作通常是树立典型事例或人物来进行示范和引领，重点在于发挥典型的榜样作用，并非直接针对有共性学习障碍的学生群体进行互动和互助，因此该选项也不合适。选项C小组工作是将具有相似需求、问题或兴趣的人组织成小组，通过小组成员之间的互动、交流和合作，实现共同的目标。对于存在注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等共性学习障碍的学生来说，小组工作可以让他们在组内互相鼓励、互相促进，共同克服困难，非常符合题干描述。选项D社会行政工作主要涉及社会政策的制定、实施和管理等宏观层面的内容，其工作对象往往是更广泛的社会群体，并非直接针对学生个体或小群体的学习障碍问题，所以该选项明显不符合题意。综上，正确答案是C。
2、社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。在设计小组活动时，小燕拟为高龄老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要考虑()。
A.经验分享环节
B.组员的特征和能力
C.小组活动的顺序
D.小组活动的规模
【答案】：B
【解析】本题主要考查在为特定群体设计小组活动时需要考虑的关键因素。在为高龄老年人设计“击鼓传花”热身游戏时，需要全面考虑多方面因素。选项A，经验分享环节固然重要，但它并非设计游戏时首先要考虑的内容，经验分享通常是在活动开展后的一个环节，重点在于对活动的回顾与总结，而非游戏设计之初的关键考量。选项B，组员的特征和能力是设计小组活动时的首要考虑因素。高龄老年人在身体机能、反应速度等方面具有其独特的特征和能力范围。例如，他们可能身体灵活性较差、反应相对迟缓，那么游戏的难度、节奏等都要与之相匹配，才能确保游戏既有趣又适合他们参与，所以该项正确。选项C，小组活动顺序虽然也会影响活动的整体效果，但它是在确定了活动内容适合组员之后才需要进一步规划的，并非设计游戏时的首要考虑。选项D，小组活动规模对活动有一定影响，但相较于组员的特征和能力，它不是最关键的。即使确定了活动规模，如果游戏本身不符合高龄老年人的特点和能力，活动依然难以顺利开展。综上，答案选B，即设计游戏时首先要考虑组员的特征和能力。
3、社会工作者大李在机构值班时接到服务对象小杰的电话，交流中小杰多次流露出厌世轻生的念头，并请大替他保密。根据社会工作伦理难题处理的一般顺序，大李首先应做的是（）
A.辨析伦理困境并评估自身能力
B.咨询督导的专业意见
C.分析给机构带米的利益和风险
D.尊重小杰的自我决定
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作伦理难题处理的一般顺序相关知识。在面对服务对象小杰流露出厌世轻生念头并要求保密这一情况时，社会工作者大李需要正确处理伦理困境。在处理伦理难题时，第一步也是首要的步骤是辨析伦理困境并评估自身能力。因为只有先清晰地认识到所面临的伦理困境是什么，以及自身是否具备处理该困境的能力，才能为后续的决策和行动奠定基础。选项B咨询督导的专业意见，这通常是在辨析困境和评估能力之后，如果自身能力不足等情况下才会采取的措施，并非首先要做的。选项C分析给机构带来的利益和风险，这并非处理伦理困境的首要关注点，伦理困境处理应先聚焦于服务对象和伦理问题本身。选项D尊重小杰的自我决定，在小杰有厌世轻生念头这种危及生命的情况下，不能简单地尊重其自我决定，而应先处理伦理困境。所以本题答案选A。
4、根据《社区服务体系建设规划(2011—2015年)》，下列400户居民的社区中，社区服务体系建设单项达标的是()。
A.甲社区，拥有社区社会组织4个
B.乙社区，拥有专业社会工作者3人
C.丙社区，拥有志愿者服务队伍2支
D.丁社区，拥有社区服务设施面积75平方米
【答案】：B
【解析】本题主要考查对《社区服务体系建设规划（2011—2015年）》中社区服务体系建设单项达标指标的理解与运用。根据相关规划，我们需要对每个选项进行分析判断：-选项A：对于甲社区拥有4个社区社会组织，虽然社区社会组织的数量是衡量社区服务体系建设的一个方面，但题目未明确给出拥有4个社区社会组织是否达到单
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