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2024年河南省开封市杞县付集镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《未成年人保护法》，保护未成年人工作应当遵循的原则包括()。
A.尊重未成年人的人格尊严
B.家庭保护为主，学校与社会保护为辅
C.优先保护未成年人的生存权
D.适应未成年人身心发展的规律与特点
E.教育与保护相结合
【答案】：A
【解析】本题主要考查对《未成年人保护法》中保护未成年人工作应遵循原则的理解。首先来看选项A，尊重未成年人的人格尊严是保护未成年人工作的重要原则之一。未成年人虽然在年龄和心智上尚不成熟，但他们同样具有独立的人格和尊严。尊重其人格尊严，能够让未成年人感受到被尊重和被认可，有助于他们健康成长，所以该选项正确。选项B，保护未成年人是家庭、学校、社会、网络、政府、司法等多方面的共同责任，并非以家庭保护为主，学校与社会保护为辅，而是需要各方面协同发力，形成全方位的保护体系，所以该选项错误。选项C，生存权固然重要，但《未成年人保护法》规定的原则并非优先保护生存权，而是涵盖了更广泛和综合的方面，所以该选项错误。选项D，适应未成年人身心发展的规律与特点是保护工作的关键方向，但这不是该法明确规定的原则内容，所以该选项错误。选项E，教育与保护相结合是合理理念，但也不是《未成年人保护法》中明确规定的原则，所以该选项错误。综上，本题正确答案选A。
2、小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组()的功能。
A.打造增能的社会支持网络
B.创造相互帮助、共同成长的学习机会
C.塑造组员的平等意识和共同体归属感
D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场境
【答案】：D
【解析】本题可对每个选项进行分析，以判断正确答案。A选项“打造增能的社会支持网络”，重点在于通过网络为组员提供能力提升及支持，但题干中并未着重体现构建这样一个社会支持网络的内容，更多强调的是组员改变被接受肯定以及对其面对现实社会的影响，所以该选项不符合题意。B选项“创造相互帮助、共同成长的学习机会”，题干主要突出的是组员新改变和提升被接受肯定，进而产生对现实社会的信心等，没有着重体现相互帮助与共同成长的学习机会这方面内容，故该选项也不正确。C选项“塑造组员的平等意识和共同体归属感”，题干中没有涉及到平等意识相关的描述，主要围绕组员改变被肯定以及对其社会认知的影响，此选项与题干内容不符。D选项“提供组员自我改变及‘被肯定’的社会场境”，题干明确提到小组如同真实社区，组员新的改变和提升会被大家接受、肯定和分享，这正是为组员提供了自我改变以及获得“被肯定”的社会场境，同时这种场境激发了他们对现实社会的信心，所以该选项符合题意。综上，答案选D。
3、影响老人情绪和情感的主要问题是（）。
A.谵忘
B.抑郁症
C.痴呆症
D.焦虑症
【答案】：B
【解析】本题旨在考查影响老人情绪和情感的主要问题。下面对各选项进行具体分析：-选项A：谵妄是一种急性脑综合征，以意识障碍、认知功能下降等为主要表现，它更多影响的是老人的意识和认知状态，并非主要影响情绪和情感，所以该选项不符合要求。-选项B：抑郁症是常见的精神障碍，在老年人中较为多发。抑郁症会明显影响老人的情绪和情感，导致其出现持久的情绪低落、兴趣减退、自责自罪等症状，严重影响老人的心理健康和生活质量，是影响老人情绪和情感的主要问题，所以该选项正确。-选项C：痴呆症主要特征是进行性的认知功能减退，包括记忆力、语言能力、定向力等方面的障碍，虽然患者也可能出现情绪问题，但并非其核心表现，所以该选项不正确。-选项D：焦虑症会使患者出现过度的紧张、担忧等情绪，但在老年人中，抑郁症对情绪和情感的影响更为普遍和显著，所以该选项也不合适。综上，本题正确答案是B。
4、小萍在社区带领一个处理婆媳关系的小组，对有婆媳矛盾的服务对象开展小组。组员们发言积极主动。小萍在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。小萍运用了小组工作中的（）技巧。
A.积极回应
B.专注倾听
C.引导讨论
D.示范引导
【答案】：A
【解析】本题可根据每个选项所涉及的小组工作技巧的含义，结合题干中小萍的行为来进行分析。选项A积极回应，是指社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。题干中提到小萍在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈，这正是积极回应技巧的体现。选项B专注倾听，主要强调的是社会工作者认真、用心地聆听组员的发言，重点在于听的过程，而题干重点强调的是小萍在组员发言后的反馈行为，并非单纯的倾听，所以该
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