2024年江西省吉安市井冈山市井冈山自然保护区招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年江西省吉安市井冈山市井冈山自然保护区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能，如何限制人的能力，他分析问题的视角是（）

A.结构取向

B.政策取向

C.个人取向

D.制度取向

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者分析问题视角的相关知识。解题关键在于理解不同取向视角的特点，并结合题干中社会工作者考虑的因素来进行判断。结构取向强调从社会整体结构层面去分析问题，注重社会环境及制度等宏观因素对人的影响。题干中明确提到社会工作者重点考虑社区环境及制度如何影响人的社会功能以及限制人的能力，这明显是从宏观的社会结构层面来进行分析的，所以该视角属于结构取向。政策取向主要侧重于对政策的制定、实施和评估等方面进行分析，与题干中强调的社区环境和制度对人的影响视角不同，故B选项不符合。个人取向更多关注的是个体的心理、行为和需求等微观层面，而题干强调的是社区环境和制度等宏观因素，所以C选项也不正确。制度取向虽然也涉及制度，但相对结构取向来说，其范畴相对较窄，不够全面涵盖社区环境等因素，因此D选项也不合适。综上，正确答案是A选项。

2、社会工作者小杨发现社区里精神障碍者及其家属对社区照顾的需求比较迫切。下列小杨的做法中，采用“由社区照顾”策略的是（）

A.用小组工作方法为精神障碍者家属提供情绪支持

B.将有需要的精神障碍者转介到精神康复专科医院

C.组织社区志愿者开展关爱精神障碍者家庭的服务

D.建议有关部门建立精神障碍者社区日间照料中心

【答案】：C

【解析】“由社区照顾”强调动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚、朋友和居民协助为有需要的人提供照顾。本题中各选项分析如下：A选项运用小组工作方法为精神障碍者家属提供情绪支持，主要侧重于对家属情绪的处理，未体现发动社区资源进行照顾，不属于“由社区照顾”策略。B选项将有需要的精神障碍者转介到精神康复专科医院，是把服务对象转移到专门医疗机构，并非依靠社区力量照顾，不符合“由社区照顾”策略。C选项组织社区志愿者开展关爱精神障碍者家庭的服务，这是发动了社区内志愿者这一重要资源，让志愿者协助对精神障碍者家庭进行照顾，符合“由社区照顾”策略，该选项正确。D选项建议有关部门建立精神障碍者社区日间照料中心，重点在于向有关部门提出建立机构的建议，并非直接动员社区力量进行照顾，不属于“由社区照顾”策略。综上，答案选C。

3、社区工作者在接触居民、展开话题后，应把谈话维持在居民可以()，双方对话的层次也可以随着情景和兴趣得到逐步提升。

A.学习的水平上

B.了解的水平上

C.争论的水平上

D.敏感的水平上

【答案】：B

【解析】本题主要考查社区工作者在与居民交流时应把握的谈话水平。在社区工作中，与居民展开有效沟通是非常重要的工作环节。社区工作者接触居民并开启话题后，其谈话目的是要让居民能够理解和参与对话，从而建立良好的沟通氛围和互动关系。选项A“学习的水平上”，社区工作者与居民交流并非主要以教学让居民学习为目的，这种表述不符合日常交流情境。选项C“争论的水平上”，争论容易引发矛盾和对立情绪，不利于社区工作者与居民之间建立和谐关系，也不符合工作实际。选项D“敏感的水平上”，敏感话题容易引起居民的不适和抵触，不利于沟通的顺利进行。而选项B“了解的水平上”，意味着社区工作者把谈话维持在居民能够理解的程度，这样居民能够轻松参与对话，随着情景和兴趣的变化，双方对话层次也可逐步提升，符合社区工作者与居民交流的工作要求和实际情况。所以正确答案是B。

4、某小区中养宠物的住户和不养宠物的住户之间因为小区卫生、宠物安全等问题时有纠纷。社会工作者多次组织社区联谊活动，邀请双方参与，为双方提供沟通交流的机会共同讨论如何安全管理宠物不对小区的其他居民产生影响。上述社会工作者的服务运用了地区发展模式中的（）策略。

A.促进个人发展

B.团结邻里

C.社区教育

D.发展资源

【答案】：B

【解析】这道题正确答案为B选项团结邻里。地区发展模式有促进个人发展、团结邻里、社区教育、发展资源等多种策略。在本题情境中，小区里养宠物住户和不养宠物住户因小区卫生、宠物安全等问题产生纠纷，社会工作者多次组织社区联谊活动，让双方有沟通交流机会并共同讨论安全管理宠物事宜。促进个人发展主要侧重于提升社区居民个人的知识与能力等，本题并非重点在此；社区教育是向居民传播知识等，与本题组织活动解决邻里纠纷主旨不符；发展资源强调挖掘社区资源，本题也未涉及这方面。而团结邻里策略就是致力于处理邻里关系、解决邻里纠纷，所以本题体现的是团结邻里策略。

5、在小组准备阶段，社会工作者要考虑本小组的规模和时间。小组的规模指的是小组的大小，影响小组大小的因素不包括()。

A.小组目标

B.小组组员的经