2024年江西省南昌市青山湖区京东镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年江西省南昌市青山湖区京东镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小莉，为了解“有事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力体现的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分，三年级(1)班的全体同学均参与“有事小演讲家”沙龙活动，三年级(2)班则不参与，经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分，根据上述描述，小莉所采取的研究方法是()。

A.非对等控制组设计

B.简单时间序列设计

C.前后测控制组设计

D.单后测控制组设计

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同研究方法特点的理解与区分，以此判断小莉所采取的研究方法。首先来分析各个选项。A选项非对等控制组设计，虽有控制组，但它更多强调两组在非随机分配时的差异研究，而本题重点并非在此。B选项简单时间序列设计，主要是对一组对象在多个时间点进行观测，本题并非这种单一组别的时间序列研究。C选项前后测控制组设计，它需要设置实验组和控制组，并且在实验前后分别对两组进行测量。在本题中，三年级（1）班全体同学参与“有事小演讲家”沙龙活动，可视为实验组；三年级（2）班不参与，可视为控制组。同时，在活动开始前记录了两个班的阅读平均成绩（前测），活动结束后又记录了期末成绩（后测），完全符合前后测控制组设计的特征。D选项单后测控制组设计，只在实验后对两组进行测量，而本题有活动开始前的成绩记录，并非单后测。综上，小莉所采取的研究方法是前后测控制组设计，答案选C。

2、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿服务组织因故不能完成志愿服务时，应当及时告知（）。

A.志愿服务组织

B.志愿服务对象

C.社区居委会

D.社区党组织

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《天津市志愿服务条例》相关规定的理解与掌握。在志愿服务活动中，当志愿服务组织与志愿服务对象建立服务关系后，彼此之间形成了特定的权利和义务。志愿服务组织肩负着为志愿服务对象提供服务的责任。倘若志愿服务组织因故不能完成志愿服务，及时告知志愿服务对象是非常有必要的。因为志愿服务对象依赖该组织的服务来满足自身需求，若不能及时获取组织无法完成服务的信息，可能会对其造成不便，甚至影响到他们的正常生活或相关事务的进展。而告知志愿服务组织本身并没有实际意义；社区居委会和社区党组织虽然在社区事务管理中发挥着重要作用，但并非是志愿服务组织不能完成服务时的直接告知对象。所以依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿服务组织因故不能完成志愿服务时，应当及时告知志愿服务对象。因此本题正确答案为志愿服务对象。

3、按照马斯洛的需要理论，人类的需要从低到高分为不同层次，以下表述正确的是()。

A.各种需要同时并存

B.较高的需要层次出现后将取代较低的需要层次

C.只有当较低层次需要得到满足后，较高层次的需要才会出现并要求得到满足

D.低层次需要是生来就有的，高层次需要是后天学习的

【答案】：C

【解析】本题主要考查对马斯洛需要理论的理解。马斯洛认为，人类的需要像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。选项A，虽然各种需要在一定程度上可能同时存在，但马斯洛的理论强调需要层次的递进关系，并非单纯的同时并存。在特定阶段，个体往往会更关注某一层次的需要。选项B，较高层次需要出现后，并不会取代较低层次的需要。较低层次的需要依然存在，只是当较高层次需要出现并被满足时，其对个体行为的影响会相对降低。选项C，该选项符合马斯洛需要理论的核心观点。只有当较低层次的需要得到基本满足后，个体才会将注意力转向更高层次的需要，并追求其满足。例如，当一个人基本的生理需要（如食物、水等）未得到满足时，他很难去关注自我实现等高层次的需要。所以选项C正确。选项D，并不是所有低层次需要生来就有，高层次需要也并非完全是后天学习的结果。比如社交等归属与爱的需要，并非完全靠后天学习，同时，自我实现需要也受到个体内在特质等多方面的影响。综上，本题正确答案是C。

4、在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是()。

A.强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化

B.依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动

C.治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念

D.社会工作者设计“生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正

【答案】：A

【解析】本题主要考查认知行为治疗模式的特点，旨在通过对各选项的分析来判断哪个表述能准确体现该模式的特性。首先来看选项A。认知行为治疗模式强调认知与行为之间的相互作用，以服务对象的认知改变为主