2025年度永昌县文化人才服务支持艰苦边远地区和基层一线专项工作考前自测高频考点模拟试题（含答案详解.docxVIP

2025年度永昌县文化人才服务支持艰苦边远地区和基层一线专项工作考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、2018年4月，国务院办公厅印发《2018年政务公开工作要点》，要求充分发挥“两微一端”的作用。下列不属于“两微一端”内容的是（）。

A.政务微博

B.政务微信

C.政务头条客户端

D.政务移动客户端

【答案】：C

【解析】“两微一端”是政务新媒体的重要组成部分，其中“两微”指的是政务微博和政务微信，“一端”指的是政务移动客户端。这是在政务信息传播和服务群众工作中常用的平台组合。而政务头条客户端并不属于“两微一端”的范畴。所以本题应选择政务头条客户端。

2、甲在参加完同学聚会后醉酒驾驶私家车回家，下列对其处理不符合我国《道路交通安全法》的是（）。

A.吊销机动车驾驶证

B.依法追究刑事责任

C.由公安机关交通管理部门约束至酒醒

D.10年内不得重新取得机动车驾驶证

【答案】：D

【解析】该题考点为对酒后驾车相关法律规定的理解。醉酒驾驶机动车违反《道路交通安全法》规定，需承担相应法律后果。由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，并依法追究刑事责任，且吊销驾驶证后五年内不得重新取得机动车驾驶证，而不是十年。因此不符合我国《道路交通安全法》的处理是规定时间为10年内不得重新取得机动车驾驶证。

3、科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是我国新时代法治建设的方针。下列关于科学立法的说法错误的是（）。

A.科学立法是保证立法质量的基础

B.推进科学立法的前提是加强法的实施

C.科学立法有利于促进良法善治的整体性目标

D.科学立法是破解立法领域突出问题的关键所在

【答案】：B

【解析】科学立法在我国新时代法治建设中具有重要地位。科学立法是保证立法质量的基础，高质量的立法是法治建设的重要前提，只有保证立法的科学性，才能使制定出来的法律符合社会发展规律和实际需求，为法治建设提供坚实的制度保障，所以该表述是正确的。推进科学立法的前提并非加强法的实施，加强法的实施主要涉及执法、司法和守法等环节，而科学立法本身强调的是立法过程的科学性、合理性，其前提应该是遵循立法的客观规律、充分发扬民主等，以确保制定出良法。所以“推进科学立法的前提是加强法的实施”这一表述错误。科学立法有利于促进良法善治的整体性目标，通过科学合理的立法，能够制定出反映人民意志、符合社会发展需要的良法，良法是善治的前提，为实现善治奠定坚实基础，进而推动法治建设的整体进步，该说法正确。科学立法也是破解立法领域突出问题的关键所在，立法领域可能存在诸如法律滞后、针对性不强、协调性不足等问题，通过科学立法，运用科学的方法、遵循科学的程序、汇聚科学的智慧，可以有效解决这些问题，提高立法的质量和水平，因此该表述正确。综上，说法错误的是推进科学立法的前提是加强法的实施。

4、从我国中长期经济社会发展的角度来看，若要运用辩证思维来审视新发展阶段所面临的新机遇和新挑战，就必须同时增强（），并善于将危机转化为安全局面（转危为安）。

A.生存意识和发展意识

B.改革意识和开放意识

C.机遇意识和风险意识

D.守成意识和创新意识

【答案】：C

【解析】新发展阶段我国面临着复杂多变的国内外环境，既有机遇也有挑战。我们需要以辩证思维看待新发展阶段的新机遇和新挑战，在发展过程中，一方面要敏锐地捕捉机遇，抓住机遇促进经济社会发展；另一方面，要充分认识到发展中可能面临的各种风险，并提前做好应对准备，将风险转化为发展的契机，实现转危为机。生存意识和发展意识虽然是发展中需要具备的，但它们没有直接体现出对机遇和挑战的辩证把握。改革意识和开放意识主要侧重于推动经济社会发展的方式和途径，对于应对机遇和挑战的针对性不够强。守成意识强调维持现状，与积极应对新发展阶段的新情况不相适应，且不利于转危为机。而机遇意识能够帮助我们发现和把握新发展阶段的各种机会，风险意识则使我们对可能出现的挑战和危机有清醒的认识，二者相辅相成，只有同时增强才能在新发展阶段善于转危为安。所以应该同时增强机遇意识和风险意识。

5、行政领导者的最基本职责是（）。

A.调研

B.接近群众

C.行政决策

D.亲身实践

【答案】：C

【解析】行政领导者的主要职责包括计划、组织、指挥、协调和控制等。行政决策是行政管理过程的首要环节和各项管理职能的基础。行政领导者针对特定的行政问题，制定并选择行动方案，以此来推动行政管理活动的开展。调研、接近群众、亲身实践是行政领导者在工作过程中可以采用的方式和方法，但并非最基本职责。所以行政领导者的最基本职责是行政决策。

6、依据突发公共卫生事件的性质、危害程度以及涉及范围，突发公共事件能够划分为特别重大、重大、较大、一般四个等级，其中特别重大对应（