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2024年广西壮族自治区崇左市扶绥县山圩镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
【答案】：A
【解析】该题主要围绕社会工作者小李在小组工作第四节开展“挑战北斗星”游戏后应采取的后续措施展开。在小组工作推进过程中，每个阶段都有其特定的目标与重点。小组工作的进程需合理安排，在完成特定游戏后，引导组员讨论参加活动的收获以及交流给自己的启发至关重要。这一做法能让组员对活动进行深入反思，沉淀参与过程中的感悟，有助于提升组员的参与度和自我认知，实现小组提升无业青年自信心的目标。相比之下，引导组员彼此交流与合作以协助小组互助网络形成，一般是小组初期更侧重的内容；促使小组进程有规律可循，重点在于整体的流程把控，并非此阶段核心；引导组员间形成相互信任的氛围、增加小组凝聚力，在小组发展中是持续进行的工作，但不是完成此游戏后的关键。所以，本题应选A。
2、娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养，爷爷奶奶对其百般呵护，十分溺爱。娟娟6岁时，父母将其接回自己身边进入小学。但是，父母发现她的性格十分内向，而且很爱哭，甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论，娟娟心理问题形成的原因是没有完成（）的矛盾冲突。
A.主动对内疚
B.同一性对角色混乱
C.基本信任对不信任
D.自主对羞怯、疑虑
【答案】：D
【解析】本题可依据埃里克森的心理社会发展理论来分析娟娟心理问题形成的原因。埃里克森将个体的心理社会发展划分为八个阶段，每个阶段都有特定的矛盾冲突需要解决。选项A“主动对内疚”，这一阶段通常出现在学前期（3-6、7岁），此阶段儿童开始主动探索世界，若父母对儿童的主动探索给予支持与鼓励，儿童就会形成主动性；若被父母嘲笑、限制，儿童则会产生内疚感。而题干中未体现娟娟在这方面有相关矛盾冲突经历，所以A选项不符合。选项B“同一性对角色混乱”，该阶段一般在青年期（12-18岁），这一时期个体开始思考自己是谁，在社会中的角色定位等。显然娟娟6岁的年龄并不处于这个阶段，故B选项不正确。选项C“基本信任对不信任”，主要发生在婴儿期（0-1.5岁），此时婴儿若得到照料者（通常是父母）稳定、充满爱的照顾，就会建立起基本信任；若照顾不稳定或缺乏关爱，婴儿则会产生不信任感。题干中没有表明娟娟在婴儿期因缺乏父母照顾而出现信任问题，所以C选项也不合适。选项D“自主对羞怯、疑虑”，发生在儿童早期（1.5-3岁），这一阶段儿童开始尝试自主控制自己的身体和行为，若父母给予孩子适当的自主空间，让其进行自主探索和尝试，孩子就能培养出自主感；若父母过度保护、限制孩子，孩子可能会产生羞怯和疑虑。娟娟1岁半到乡下由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶的百般呵护、溺爱可能使她缺乏自主锻炼的机会，导致她未能顺利完成“自主对羞怯、疑虑”的矛盾冲突，所以出现性格内向、爱哭、害怕与人交往等心理问题，故答案选D。
3、社会工作者对社会问题的不同理解，会带来不同的应对青少年发展的服务策略。社会工作者思考青少年问题的重要出发点是（）
A.从社会环境和青少年个体成长的互动状态中去理解、体会、包容和倡议
B.从青少年发展的特点和需求出发，谨慎看待青少年现象的任何观念和价值取向
C.激励青少年自我发展、自我成长的潜能
D.维护青少年的合法权益，预防青少年犯罪
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者思考青少年问题的重要出发点。选项A，从社会环境和青少年个体成长的互动状态中去理解、体会、包容和倡议，这一做法体现了全面、系统的视角。青少年的成长和发展并非孤立的个体现象，而是与社会环境紧密相连、相互影响的。社会环境为青少年提供了成长的背景和条件，反过来，青少年的行为和发展也会对社会环境产生作用。社会工作者只有立足于此，才能准确把握青少年面临的问题实质，进而制定出更有针对性、更有效的服务策略，所以这是思考青少年问题的重要出发点。选项B，虽然从青少年发展的特点和需求出发是必要的，但仅谨慎看待其观念和价值取向，没有触及到社会环境与个体成长互动这一关键层面，过于片面，不能作为重要出发点。选项C，激励青少年自我发展、自我成长的潜能是社会工作者在服务过程中的一个目标或手段，而不是思考青少年问题的重要出发点，它侧重于对青少年自身能力的激发，没有涵盖社会环境对其影响的思考。选项D，维护青少年的合法权益，预防青少年犯罪是社会工作者在应对青少年问题时的具体工作内容和目标，并非思考问题的出发点，它更多地是从
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