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企业工会培训课件PPT

汇报人：xx

目录

培训课件概述

01

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03

04

培训课程设计

工会基础知识

互动环节设置

05

培训效果评估

06

课件制作技巧

培训课件概述

第一章

课件目的与意义

通过课件培训，员工能够掌握新技能，提高工作效率，促进个人职业发展。

提升员工技能

培训课件中融入企业文化元素，有助于员工更好地理解企业价值观，推动企业文化建设。

促进企业文化建设

课件培训有助于统一团队知识水平，加强沟通协作，从而增强团队的凝聚力和协作能力。

增强团队凝聚力

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课件内容框架

明确培训目标，设定可衡量的预期成果，确保培训内容与企业目标一致。

01

合理安排课程内容，采用模块化结构，确保信息传达清晰、有序。

02

设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，以提高员工参与度和培训效果。

03

建立评估体系，收集反馈，对培训效果进行持续改进。

04

培训目标与预期成果

课程内容与结构

互动环节设计

评估与反馈机制

课件使用对象

新员工通过培训课件快速了解企业文化、工作流程，加速融入团队。

新入职员工

管理层通过课件学习先进的管理理念和领导技巧，提升团队管理效率。

管理层人员

技术员工通过专业课件掌握最新行业知识，促进技术创新和产品开发。

技术与研发人员

工会基础知识

第二章

工会组织结构

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工会委员会通常由主席、副主席及若干委员组成，负责制定工会政策和活动计划。

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基层工会是工会组织的基础，直接与员工沟通，反映员工需求，组织文体活动。

03

工会小组是工会的最小单位，负责日常的员工关怀和小组内部的民主管理。

工会委员会的构成

基层工会的作用

工会小组的功能

工会职能与作用

工会通过集体谈判和法律途径，保护员工的工资、工时和工作条件等权益。

代表和维护员工权益

01

工会作为桥梁，组织员工与企业管理层之间的对话，解决工作中的矛盾和问题。

促进企业与员工沟通

02

工会提供职业技能培训，帮助员工提升个人能力，促进职业发展和企业的人才培养。

组织员工培训和发展

03

工会相关法规

《工会法》旨在保障职工合法权益，规范工会组织和活动，是中国工会工作的法律基础。

工会法的立法背景

工会作为职工自愿结合的群众组织，在法律上享有独立地位，代表和维护职工权益。

工会组织的法律地位

工会经费主要来源于会员缴纳的会费、企业拨款等，其使用和管理受到法律严格规定。

工会经费的来源与管理

工会在企业中发挥桥梁和纽带作用，参与企业民主管理和监督，促进和谐劳动关系的建立。

工会在企业中的作用

培训课程设计

第三章

培训目标设定

设定具体可衡量的培训成果，如提升团队协作能力或增强领导力。

明确培训成果

通过问卷调查或面谈了解员工的技能缺口，确保培训内容与需求相匹配。

识别员工需求

确保培训目标符合SMART原则（具体、可测量、可达成、相关性、时限性），以提高培训效果。

设定SMART目标

培训内容安排

介绍劳动法律法规、员工权益保护等理论知识，增强员工法律意识。

理论知识讲授

模拟工会谈判、调解等场景，让员工在角色扮演中学习沟通与协调技巧。

角色扮演模拟

通过分析真实企业案例，讨论工会在解决劳资纠纷中的作用和策略。

案例分析研讨

培训方法与手段

案例分析法

通过分析真实企业案例，让员工了解问题解决过程，提升实际操作能力。

角色扮演

模拟工作场景，让员工扮演不同角色，增强团队协作和沟通技巧。

互动式讲座

结合问答和讨论，使培训过程更加生动，提高员工参与度和学习兴趣。

互动环节设置

第四章

小组讨论主题

探讨团队合作在企业中的作用，如何通过小组讨论提升团队协作精神和效率。

团队合作的重要性

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小组成员分享经验，讨论在工作中遇到的冲突及解决方法，增强解决实际问题的能力。

解决工作冲突的策略

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通过案例分析，小组成员共同探讨如何在日常工作中培养创新思维，促进企业持续发展。

创新思维的培养

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角色扮演案例

模拟商务谈判

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通过模拟商务谈判场景，员工扮演不同角色，学习沟通技巧和谈判策略。

危机管理演练

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设定企业危机情境，员工分组扮演管理层和公关团队，练习危机应对和决策制定。

客户服务模拟

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模拟客户服务场景，员工扮演客户和客服代表，提高解决客户问题的能力。

互动问答环节

开放式问题鼓励参与者分享个人经验，如“您认为工会在企业中扮演什么角色？”

设计开放式问题

通过分析真实或模拟的案例，让参与者在问答中应用所学知识，如“如何处理员工投诉？”

引入案例分析

快速问答环节通过限定时间回答问题，提高参与者的反应速度和参与热情。

设置快速问答环节

角色扮演让参与者在问答中扮演不同角色，增强互动性和理解力，如“工会代表与管理层的对话”。

采用角色扮演

培训效果评估

第五章

评估标准制定

制定可量化的评估指标，例如通过前后测试成绩对比