2024年江苏省淮安市楚州区博里镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年江苏省淮安市楚州区博里镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、N市第一军休所安置了40名军队离退休老干部，他们原先大多属于同一部队，有专业技术和特长，大部分身体健康，有从事力所能及工作的愿望。于是，军休所的社会工作者组织了老干部志愿工作队，并为老干部服务社会牵线搭桥。老干部中有的受聘担任中小学少先队大队辅导员，有的作为专家顾问为社区的环境建设出谋划策。在上述案例中，社会工作者的工作具有（）的功能。

A.发挥军休干部才干，促进其社会实践参与

B.利用社会资源，拓展安置渠道

C.发挥军休干部专长，增加个人收入

D.利用军队社会资源，展示军体干部风

【答案】：A

【解析】本题可根据题干内容，对每个选项进行逐一分析来确定正确答案。题干中提到军休所的社会工作者组织老干部志愿工作队，并为老干部服务社会牵线搭桥，老干部受聘担任中小学少先队大队辅导员、为社区环境建设出谋划策等。A选项，社会工作者组织活动让军休干部发挥自身的专业技术和特长，参与到中小学辅导和社区环境建设等社会实践中，这充分体现了发挥军休干部才干，促进其社会实践参与的功能，该选项符合题意。B选项，题干主要强调的是军休干部自身发挥作用参与社会活动，并未涉及利用社会资源拓展安置渠道的内容，所以该选项不符合题干要求。C选项，虽然军休干部发挥了专长，但题干中并没有提及增加个人收入相关信息，志愿工作队的活动重点在于服务社会，而非获取经济报酬，因此该选项不正确。D选项，题干中没有体现出展示军休干部风采的相关描述，重点在于军休干部参与社会实践发挥才干，所以该选项也不符合题意。综上，正确答案是A选项。

2、在发展自助小组时，社会工作者协助组员界定他们的共同需要，鼓励组员分享经验、释放情绪。在这里，社会工作者使用了()技巧。

A.鼓励

B.联结

C.朋辈榜样

D.体验式学习

【答案】：B

【解析】本题考查社会工作者在发展自助小组时所运用技巧的相关知识。破题点在于理解每个选项所代表的技巧含义，并对比题干中社会工作者的具体行为来判断正确答案。选项A“鼓励”技巧，通常是指社会工作者直接对组员进行言语或行为上的激励，以增强他们的信心或积极性，但题干中强调的不仅仅是鼓励组员释放情绪，更重要的是协助组员界定共同需要以及鼓励分享经验，所以“鼓励”不能全面概括题干中社会工作者的行为，A选项不正确。选项B“联结”技巧，是指社会工作者将有共同需要、相似问题或经验的组员联系起来，使他们能够分享经验、互相支持。在本题中，社会工作者协助组员界定共同需要，这就为组员之间建立了联系的基础，鼓励组员分享经验、释放情绪则进一步促进了组员之间的互动和交流，符合“联结”技巧的特点，B选项正确。选项C“朋辈榜样”，是指通过树立同辈中的优秀范例，让组员向其学习。而题干中并没有提及树立榜样让组员学习的相关内容，C选项不符合题意。选项D“体验式学习”，强调的是通过实际的体验活动让组员学习和成长，一般会涉及具体的实践环节和活动安排。题干中并没有体现出这样的实践体验内容，D选项也不正确。综上，正确答案是B。

3、为了在社区推动空巢老人互助项目，社会工作者小陈设计了空巢老人社会支持状况问卷，并准备在项目启动前和后各进行一次问卷调查。从服务的角度看，小陈的做法属于（）

A.效果评估

B.过程评估

C.需求评估

D.系统评估

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同服务评估类型的理解和区分。效果评估侧重于对服务实施后所达成的成效进行评价，重点关注服务目标的实现程度以及服务对象的改变情况。过程评估着重于对服务开展过程进行考察，如服务的流程、活动执行情况等。需求评估是在服务开展前了解服务对象的需求。系统评估则是对整个服务系统进行综合评价。社会工作者小陈设计空巢老人社会支持状况问卷，并在项目启动前后各进行一次问卷调查，目的是对比项目实施前后的情况，以此来衡量项目所产生的实际效果，判断服务目标是否达成以及空巢老人的状况是否得到改善，这明显符合效果评估的特征。所以答案是A。

4、社会工作研究可以分为基础知识研究和本体知识研究，是以（）为划分标准。

A.结构

B.政策

C.内容

D.理论

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作研究的分类划分标准。对于社会工作研究的分类，不同的划分标准会产生不同的分类结果。选项A，结构通常是指事物的组成部分及其相互关系，以结构为划分标准更多地会侧重于研究社会工作各个组成部分的架构等方面，与基础知识研究和本体知识研究的分类并无直接关联。选项B，政策主要涉及政府或组织制定的行动准则和规定，以政策为划分标准往往会着眼于与政策相关的研究分类，如政策倡导研究、政策评估研究等，并非本题所涉及的分类依据。选项C，内容是指事物所包含的实质性事物。社会工作研究按照内容可以划分为基础知识研究和本体知识研究