编译原理和技术.pptxVIP

编译原理和技术中国科学技术大学计算机科学与技术学院陈意云

介绍编译器构造的一般原理和基本实现方法01包括的理论知识：形式语言和自动机理论、语法制导的定义和属性文法、类型论与类型系统、程序分析原理等02强调形式描述技术和自动生成技术03强调对编译原理和技术的宏观理解，不把注意力分散到枝节算法，不偏向于任何源语言或目标机器04课程内容课程简介

学习意义课程简介学习意义对编程语言的设计和实现有深刻的理解，对和编程语言有关的理论有所了解，对宏观上把握编程语言来说，起一个奠基的作用从软件工程看，编译器是一个很好的实例，所介绍的概念和技术能应用到一般的软件设计之中编译技术的应用和编译技术的发展高级语言设计、计算机体系结构的优化（并行、内存分层）、新型计算机体系结构设计、程序翻译、提高软件开发效率的工具、高可信软件

教材和参考书课程简介教材和参考书陈意云、张昱，编译原理，高等教育出版社，2008张昱、陈意云，编译原理实验教程，高等教育出版社，2009A.V.Aho,M.S.Lam,R.Sethi,andJ.D.Ullman,Compilers:Principles,Techniques,andTools,2ndedition,Addison-Wesley,2007陈意云、张昱，编译原理习题精选与解析，高等教育出版社，2005教学资源网页：/~yiyun /~yuzhang/compiler

质量上的目标：师生共同努力，达国内最好水平1讲课进展较快，平时不复习并加深理解，后面将听不懂2作业：少而精，周一课间交作业3课程设计：自己动手，大有收获4考试：开卷，灵活运用知识5学期总评=考试成绩占60%，作业占10%，课程设计30%6上课、设计、考试时间大体安排7课程要求课程简介

内容：独立地研发扩展PL/0语言的编译器和解释器技术准备：VC++的编程环境，C语言编程目标：巩固对理论和技术的理解，提高程序设计能力考查与评分：对截止时间前提交的程序，通过测试和答辩进行公开评分前四年课程设计的经验和教训对该课程设计的综合性认识不足对考查的“动真格”认识不足课程设计要求课程简介

ActuallyIthinkthequalityofthecompilercourseinUSTCisreallyverygoodandcanbecomparedwithanyuniversitieshere.本校少年班1994级一个同学，Stanford大学博士（1999年）感觉您出的题目很有创意，也很有深度，没有局限于固定的算法和题型，只看课本和复习往年的题目而不深入思考的人是做不出来的，能够真正从本质上考察一个考生的水平本系某考研同学（2006年）对课程的评论

对课程的评论西南科技大学某考研学生（2004年）看过你编的书后，感觉编译的原理可以一下子和我平常学的很多学科和语言都联系起来了，可以学到很多可以实际用到的东西，虽然是在讲同样的东西，但您的教学方式让我很适应，学起来也很有兴趣，大大减轻了我考研的疲劳感

第一章引论名词解释翻译器(translator)、编译器(compiler)解释器(interpreter)编译器从逻辑上可以分成若干个阶段每个阶段把源程序从一种表示变换成另一种表示本章通过描述编译器的各个阶段来介绍编译这个课题

1.1编译器概述词法分析器语法分析器语义分析器源程序中间代码生成器独立于机器的代码优化器代码生成器依赖于机器的代码优化器目标机器代码符号表

1.1编译器概述符号表positioninitialrate.........123词法分析器?id,1??=??id,2??+??id,3?????60?position=initial+rate?60?记号流?字符流

1.1编译器概述表达式的语法特征任何一个标识符都是表达式任何一个数都是表达式如果e1和e2都是表达式，那么?e1+e2?e1*e2?(e1)也都是表达式表达式表达式表达式标识符表达式表达式(initial)标识符(rate)数(60)*+initial+rate*60的分析树

1.1编译器概述符号表positioninitialrate.........123语法分析器?id,1??=??id,2??+??id,3?????60??=??+?????60??id,1??id,2??id,3??语法树?记号流

1.1编译器概述符号表positioninitialrate