2024年广西壮族自治区玉林市兴业县洛阳乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年广西壮族自治区玉林市兴业县洛阳乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小强服现役期间在一次抗洪救灾中不幸牺牲，应由()批准小强为烈士。

A.军队团级以上单位政治机关

B.军队师级以上单位政治机关

C.军队军级以上单位政治机关

D.中国人民解放军总政治部

【答案】：C

【解析】本题考查烈士批准主体的相关知识。在我国，对于烈士的批准有着明确的规定。依据相关政策法规，服现役期间在执行抗洪救灾等重大任务中牺牲等特定情形下，为了确保烈士评定的严肃性和权威性，有着相应级别的审批要求。对于本题中提到的小强，其在服现役期间于一次抗洪救灾中不幸牺牲，按照规定，应由军队军级以上单位政治机关批准其为烈士。军队军级以上单位政治机关在烈士评定方面具备更全面的审查能力和更高的权威性，能够综合考量各方面因素，公正、准确地做出评定。而军队团级以上、师级以上单位政治机关的权限相对不足以承担此项重要的评定工作，中国人民解放军总政治部并非针对此类情形的批准主体。所以本题正确答案是军队军级以上单位政治机关。

2、陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（）。

A.“您希望孩子做什么样的改变?”

B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”

C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”

D.“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”

【答案】：D

【解析】本题考查社会工作者运用“再标签”技巧改变服务对象态度时恰当提问的选择。“再标签”技巧是指从积极的视角为服务对象的行为赋予新意义，以改变其态度。A选项“您希望孩子做什么样的改变”，侧重于关注陈女士期望孩子做出的改变内容，未从积极视角为孩子爱做家务这一行为赋予新意义，不能达到“再标签”的目的。B选项“您觉得孩子学习困难的原因是什么”，重点在于探讨孩子学习困难的原因，偏离了以积极视角看待孩子爱做家务行为的方向，不符合“再标签”技巧的运用。C选项“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书”，关注的是陈女士促使孩子喜欢读书的方法，没有对孩子爱做家务这一特点进行积极解读，同样不符合“再标签”的要求。D选项“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处”，引导陈女士从积极角度去思考孩子爱做家务这一行为，为该行为赋予了积极意义，有助于改变陈女士对孩子的态度，符合“再标签”技巧的运用，所以答案选D。

3、儿童是国家的希望和未来。近几年国家对流浪儿童现象比较关注。社会工作者欣欣最近策划设计关爱流浪儿童的服务方案。在对北京市的流浪儿童问题进行分析和评估之后，她考虑了该方案如何才能使北京市的流浪儿童都得到相应的关爱和保护，是否能公平地为这些儿童提供服务。根据筛选理想方案的标准来看，社会工作者欣欣所用的标准是()。

A.可行性

B.效果

C.公平

D.重要性

【答案】：C

【解析】本题主要考查对筛选理想方案标准的理解与应用。筛选方案的标准通常包含可行性、效果、公平、重要性等方面。可行性侧重于方案是否具备实施的条件；效果关注方案达成目标的程度；公平强调资源分配的公正平等；重要性则突出方案对于解决问题的关键程度。在本题中，社会工作者欣欣在对北京市流浪儿童问题分析评估后，着重考虑方案能否让北京市所有流浪儿童都得到关爱保护，能否公平地为这些儿童提供服务。这明显体现了对资源分配公平性的考量，即关注每个流浪儿童都有平等机会获得相应服务。而选项A可行性，题干未提及方案实施的条件等相关信息；选项B效果，未体现对方案达成目标程度的探讨；选项D重要性，题干也没有突出方案对于解决流浪儿童问题的关键意义。所以，根据题干描述，欣欣所用的标准是公平，答案选C。

4、在某年的夏季潮汛中，初三学生莉莉所在的村子被大水淹没，生活陷入了困境。最严重的是，莉莉这一年要参加中考，生活的困难让她无心复习迎考。眼看机会将错过，莉莉及其父母都十分焦虑。乡民政科工作人员老黄在组织发放救灾物资过程中，了解到莉莉一家的现实问题，一方面耐心安慰莉莉和她的父母；另一方面与县教育局、县中学等单位领导联系，妥善安排莉莉及另外几个受灾村子里的中考学生一起转到了有住宿条件的县中学，在那里参加集中复习迎考。莉莉一家人的脸上又露出了笑容。上述案例中，老黄提供的是（）社会工作的服务。

A.社区

B.医疗

C.灾区

D.社会救助

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同类型社会工作服务的理解与判断。题干中描述了莉莉一家因村子被大水淹没，生活陷入困境，且莉莉面临中考却无心复习的情况。乡民政科工作人员老黄在了解到这些现实问题后，采取了一系列行动来解决他们的困难。他一方面安慰莉莉和其父母，体现了对服务对象心理层面的关怀；另一方面与多个单