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怎样提高自己的英语口语能力

经常有学生的课间休息的时候，一脸迷茫的问我：“老师，怎么才能提高自己的口语水平呢？”

对于这个问题，的体会是：口语能力只是英语综合能力在某一方面的体现，因此不存

在单纯的提高英语口语水平这样的说法；提高口语，必须从综合的英语能力方面着手，提高

综合实力，才能真正有效的提高口语的水平。

这就意味着在日常的英语口语学习和教学过程之中，我们不能简单的认为提高口语就是多说

多。如果你说的英语包含很多词汇、应用、语法、甚至、逻辑方面的错误，那这样的英

语无论说多少遍，都不可能使你的英语有任何提高。因此，我认为在培养口语水平的过程之

中，其实的内容是在词汇、词组、句型、语法、发音、连读上多下功夫，为口语表达首

先奠定坚实的基础。

其次，我经常和学生强调“听说不分家”这个道理。什么是口语？最简单的讲，口语就是我们

在口头上复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语（即英语母语者或英语水平很高的非

母语者所讲的英语）。因此，想提高口语，就必须要在听上首先多下功夫，只有在听的量上

有了足够的积累，才可能张嘴去说出像样的英语；光想着去练口语而根本不努力找机会去听

英语，尤其是原版标准的英语，是不可能在口语上达到很纯程度的。这个道理大家一定

要有深刻的理解。

最后，对词汇的积累和使用方面表达一下的想法。词汇的积累固然重要，但是片

面的强调“数量”是没有意义的。只有能够真正做到学到的词汇会发音、会词组、会常见搭配，

才能成为真正对于口语有帮助的词，才能为你的口语添彩；否则需要用的时候，意思那，

发音不正确，搭配也错误，那还不如用同义词或者转述来的方便。因此，大家在背单词的时

候，一定不能忽略学习的“质量”，争取做到学到一个词，尤其是常用词，就真正彻底的掌握

了这个词，这样才能为口语的内容提供最坚实的保障。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过

关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维的

相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。怎样提高英语口

语呢？

须学会人怎样描述东西。从描述上来讲，由于的文化不同会产生很大的差异。

我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述人对空间的描述总是由内

及外，由里及表。而人正好相反。从时间上来说，人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。人在时间的描述上

先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的，人才面

加上铺垫。这就是人和人在时间描述上的巨大差别。

如何用英文简单界定一个东西的技巧。人和人交谈80％是想告诉对方这个事物是

什么。我们的尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。人

常说Whereisthebook（这本书在哪儿）？很少有人说Whatisabook（书是什么）？而

的小学生就开始问：Whatisthebook？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。

但是连大学生也很难回答Whatisabook？因为传统英语教学模式没有学生

表达思想的技巧。

如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways

（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，人会寻找另一种表达式最终让

对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统

的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面

的替换。比如，Iloveyou（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother

等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成，没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂Iloveher。如果替换为

Iwanttokissyou，Iwanttohugyou，Iwillshowmyhearttoyou等，