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云南曲靖陆良县公安局招聘警务辅助人员笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解.docx

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云南曲靖陆良县公安局招聘警务辅助人员笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、太师:太傅:太保()

A.状元:榜眼:探花

B.司马:司徒:司空

C.京剧:中医:国画

D.立德:立功:立言

【答案】:B

【解析】太师、太傅、太保是我国古代的职官名,合称“三师”;司马、司徒、司空也是我国古代的职官名,合称“三公”,所以依据这些信息能得出相应结论。

2、下列关于事业单位岗位的说法,错误的是()。

A.专业技术高级岗位分7个等级

B.事业单位岗位设置方案应由单位负责人员集体讨论通过

C.晋升事业单位六级职员岗位须在七级职员岗位上工作两年以上

D.事业单位可根据发展和工作需要设置特设岗位用于聘用急需的高层次人才

【答案】:C

【解析】专业技术高级岗位确实分7个等级,分别为一至七级;事业单位岗位设置方案应当经单位负责人员集体讨论通过;特设岗位是事业单位根据事业发展聘用急需的高层次人才等特殊需要,经批准设置的工作岗位。而晋升事业单位六级职员岗位须在七级职员岗位上工作3年以上,不是2年以上,所以该说法错误。

3、事物的发展,内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是()。

A.石头是不可能孵出小鸡的

B.好人是不可能变坏的

C.学生在学习中,老师的教学是外因,自己的学习是内因

D.有鸡蛋还必须保证有适当的温度才能孵出小鸡

【答案】:B

【解析】人是同时受外因和内因影响的,在外因的影响下,好人也可能变坏,所以该项说法错误。而以下这些说法是正确的:石头不具备孵出小鸡的内因,因此不可能孵出小鸡;学习中,学生自身这个内因起决定作用;温度是小鸡孵化过程中的外因,起重要作用。

4、公安机关交通管理部门为驾驶人颁发机动车驾驶证的行为,属于()。

A.行政许可

B.行政指导

C.行政确认

D.行政裁决

【答案】:A

【解析】行政许可是指在法律一般禁止的情况下,行政主体根据行政相对方的申请,经依法审查,通过颁发许可证、执照等形式,赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。公安机关交通管理部门为驾驶人颁发机动车驾驶证,是赋予驾驶人驾驶机动车的法律资格,这一行为符合行政许可的定义,是在法律对驾驶机动车这一活动存在一般禁止的情况下,通过颁发许可证的形式,让符合条件的相对人获得驾驶资格的具体行政行为。行政指导是行政机关在其职能、职责或管辖事务范围内,为适应复杂多样化的经济和社会管理需要,基于国家的法律精神、原则、规则或政策,适时灵活地采取指导、劝告、建议等非强制性方法,谋求相对人同意或协力,以有效地实现一定行政目的之行为,颁发驾驶证并非行政指导行为。行政确认是指行政主体依法对行政相对人的法律地位、法律关系或有关法律事实进行甄别,给予确定、认定、证明(或证伪)并予以宣告的具体行政行为,它不赋予相对人新的权利义务,而颁发驾驶证是赋予驾驶人驾驶的权利,并非行政确认。行政裁决是指行政主体依照法律授权和法定程序,对当事人之间发生的与行政管理活动密切相关的、与合同无关的特定民事、经济纠纷进行裁决的具体行政行为,颁发驾驶证显然不属于行政裁决范畴。综上,公安机关交通管理部门为驾驶人颁发机动车驾驶证的行为属于行政许可。

5、下列中国传统哲学思想中,与“一分为二,合二为一”思想不同的是()。

A.物生有两,相反相成

B.和实生物,同则不继

C.和而不同,执两用中

D.方生方死,方死方生

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同中国传统哲学思想内涵的理解,判断哪个思想与“一分为二,合二为一”不同。“一分为二,合二为一”体现的是辩证法中矛盾双方既对立又统一的关系。“物生有两,相反相成”意思是事物产生就有两个方面,相互对立又相互促成,强调了矛盾双方的对立统一,与“一分为二,合二为一”思想一致。“和实生物,同则不继”指不同的东西彼此和谐才能生世间万物,所有东西都一致的话,世界也就不再发展了,体现了事物是由不同方面相互结合而产生的,包含了对立统一的思想,与“一分为二,合二为一”思想相符。“和而不同,执两用中”强调在保持和谐的同时不盲目附和,在处理问题时把握两个极端并采取适中的办法,同样体现了矛盾双方对立统一、相互平衡的关系,与“一分为二,合二为一”思想相近。“方生方死,方死方生”意思是事物刚刚产生就走向死亡,刚刚死亡又走向新生,只看到了事物的绝对运动,否定了事物的相对静止,是一种相对主义和诡辩论的观点,没有体现矛盾双方的对立统一,与“一分为二,合二为一”思想不同。综上,答案是该选项所代表的哲学思想与“一分为二,合二为一”思想不同。

6、将公文划分为上行文、平行文、下行文,这种分类方式是按()进行的。

A.行文关系

B.行文类别

C.秘密等级

D.发文目的

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