2024年广西壮族自治区柳州市柳城县沙埔镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年广西壮族自治区柳州市柳城县沙埔镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docx

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2024年广西壮族自治区柳州市柳城县沙埔镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、煤矿工人老王患有尘肺病多年,呼吸困难,身体虚弱,丧失了劳动能力,老王要求企业支付医疗费用和营养费,但遭拒绝,于是老王向社会工作者小马求助。小马在制定服务方案时,需设定的工作目标是()

A.协调劳资冲突

B.提升老王的身体素质

C.协助老王平衡工作和生活

D.为老王提供职业生涯规划服务

【答案】:A

【解析】本题考查社会工作者在处理特定案例时工作目标的设定。破题点在于结合案例中老王面临的实际问题,分析各选项是否符合社会工作者应设定的工作目标。题干分析煤矿工人老王因患尘肺病丧失劳动能力,向企业要求支付医疗费用和营养费遭拒,随后向社会工作者小马求助。这表明老王与企业之间存在因费用支付问题引发的劳资冲突。选项分析A选项:协调劳资冲突。由于老王向企业提出支付医疗费用和营养费的合理诉求却被拒绝,这形成了明显的劳资矛盾。社会工作者的职责之一就是协调解决这类矛盾,所以设定协调劳资冲突为工作目标是合理且必要的,能直接针对当前存在的问题进行解决,故A选项正确。B选项:提升老王的身体素质。题干重点强调的是老王与企业在费用支付方面的冲突,而非提升其身体素质。虽然老王身体虚弱,但这并非当前社会工作者首要解决的核心问题,设定该目标不能直接解决现有的矛盾,所以B选项错误。C选项:协助老王平衡工作和生活。老王已经因尘肺病丧失劳动能力,不存在工作和生活平衡的问题,此目标与案例实际情况不契合,无法解决老王面临的关键问题,因此C选项错误。D选项:为老王提供职业生涯规划服务。老王因身体原因丧失劳动能力,已无法继续从事工作,提供职业生涯规划服务对他而言没有实际意义,不能解决当前的劳资冲突问题,所以D选项错误。综上,正确答案是A选项,即社会工作者小马在制定服务方案时,需设定的工作目标是协调劳资冲突。

2、社会工作者小贾在一所乡镇小学提供服务,在选择介入行动时他发现原有的计划岀现了问题。原先设定的为全校学生提供的服务需要孩子们的父母一起配合完成,但是他发现学校里很多学生都是留守儿童,年迈的祖父母无法和孩子们一起完成。于是小贾调整了介入行动,小贾的做法遵循了介入行动的()原则。

A.与服务对象相互依赖

B.服务对象自决

C.考虑服务对象的特点

D.瞄准服务目标

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所代表的介入行动原则含义,结合题干中小贾的做法来进行分析。A选项与服务对象相互依赖强调社会工作者与服务对象之间建立起相互信任、相互支持的关系,在服务过程中共同协作。但题干中并未体现小贾与服务对象在这方面的互动情况,所以A选项不符合。B选项服务对象自决是指在社会工作实践中,要尊重服务对象自我选择和自我决定的权利,让服务对象自己决定行动方向和方案。题干里没有涉及服务对象自主决定相关内容,因此B选项也不正确。C选项考虑服务对象的特点,意味着社会工作者在介入行动时要充分了解服务对象的实际情况和特点,以便制定出合适的服务方案。小贾原本的服务计划需要孩子父母配合完成,但学校里很多是留守儿童,年迈祖父母无法配合,于是他调整了介入行动,这正是充分考虑了服务对象(学生)是留守儿童这一特点,所以C选项符合。D选项瞄准服务目标是指介入行动要围绕服务目标展开,确保行动方向不偏离目标。然而题干主要强调的是因服务对象特点而调整行动,并非围绕目标本身的调整,故D选项不合适。综上,正确答案是C。

3、防止伤害后出现残疾,实施残疾早期筛查、定期健康检查、控制危险因素等预防措施属于()。

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.四级预防

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对不同级别预防措施概念的理解与应用。在公共卫生领域,通常将预防措施划分为一级、二级和三级预防。一级预防又称病因预防,是在疾病尚未发生时针对病因所采取的措施,旨在消除或减少各种致病因素对人体的危害,像改善环境、倡导健康生活方式等。二级预防则是在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗,也就是“三早”预防,目的是通过早查早治,阻止或减缓疾病的发展,防止疾病的复发或转为慢性。题干中提到的防止伤害后出现残疾,实施残疾早期筛查、定期健康检查、控制危险因素等措施,很明显符合二级预防中早期发现问题并及时干预的特点,能够在疾病还未造成严重后果前进行处理。三级预防是在疾病的临床期针对患者采取治疗措施,防止病情恶化,预防并发症和伤残,促进功能恢复,提高生存质量,延长寿命。而四级预防目前并没有被广泛认可和应用于预防医学体系中。所以这道题的答案是B。

4、蓉蓉在某机构实习,最近要开展一系列的小组活动,其督导教导蓉蓉在互动模式下的小组工作要运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧,促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。

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