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2024年广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县朝东镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、以下说法错误的是（）。

A.法定继承根据法律确定继承人范围

B.女方24周岁后生育的第一个孩子为晚育

C.孤儿的监护人可作为送养人

D.在女方终止妊娠的3个月后，男方可以提出离婚

【答案】：D

【解析】本题考查对法律常识相关知识点的理解，解题关键在于准确掌握法定继承、晚育界定、送养人资格以及离婚限制等方面的法律规定。选项A，法定继承是按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产分配原则进行的继承方式，法律明确了法定继承人的范围，所以该选项说法正确。选项B，在我国生育相关规定中，女方24周岁后生育的第一个孩子被定义为晚育，这是符合相关政策标准的，该选项说法无误。选项C，依据《民法典》规定，孤儿的监护人可以作为送养人，其目的是为了更好地保障孤儿的权益和生活安排，该选项表述正确。选项D，根据法律规定，女方在终止妊娠后6个月内，男方不得提出离婚，这是为了保护女方在特殊时期的合法权益。而题目中说女方终止妊娠3个月后男方可以提出离婚，与法律规定不符，该选项说法错误。综上，答案选D。

2、小李自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的孩子，于是他觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天，小李的这种情况可以采用()来解释。

A.行为主义理论

B.标签理论

C.认知理论

D.社会学习理论

【答案】：B

【解析】本题主要考查各理论对小李这种情况的适用性。我们来依次分析各选项。行为主义理论强调通过外部刺激与反应的联结来解释行为，侧重于环境对行为的塑造，小李并非是因外部刺激-反应模式导致其“过一天算一天”的想法，所以A选项不符合。认知理论主要关注个体的认知过程如何影响其情绪和行为，着重于个体对信息的加工和解释，而题干中小李更多是因外界给的“没出息”评价而自我认知固化，并非认知过程本身问题，故C选项不合适。社会学习理论强调通过观察和模仿他人的行为来学习，而题干未体现小李有观察模仿行为，D选项也不正确。标签理论认为，当一个人被贴上某种标签后，会按照这个标签所标定的行为模式去行动。小李从小到大被家长、老师认为是没出息的孩子，被贴上了“没出息”的标签，从而觉得自己就这样了，过一天算一天，符合标签理论的特点。因此，本题正确答案是B。

3、小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是（）。

A.联系技校老师为小王创造良好的学习环境

B.引导小王要自立自强，将来好自力更生

C.处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突

D.动员周围的同龄伙伴来劝说小王

【答案】：C

【解析】本题可通过分析小王当前情况的根源，结合社会工作者介入重点的相关知识，对各选项进行逐一分析。题干中小王是被父亲遗弃的流浪儿童，在流浪儿童救助保护中心待了两年后被安排到技术中心接受技能培训，他却认为是救助保护中心不管他了，从而焦虑不安且对学习没兴趣。这表明小王的负面情绪和态度主要源于曾经被亲人遗弃这一经历带来的内心冲突。A选项，联系技校老师为小王创造良好的学习环境，虽然良好的学习环境可能对小王的学习有一定帮助，但这并没有触及到小王焦虑和没兴趣的根源问题，不能从根本上解决小王的问题，所以该项不符合介入重点，排除。B选项，引导小王要自立自强，将来好自力更生，这种方式忽视了小王当前内心的冲突和负面情绪，没有解决他目前焦虑不安和对学习没兴趣的实际问题，不能有效帮助小王，因此该项不合适，排除。C选项，处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突，抓住了问题的关键。当小王内心的冲突得到处理，他可能会放下对救助保护中心的误解，以更积极的心态面对去技校学习这件事，所以该项符合介入重点，当选。D选项，动员周围的同龄伙伴来劝说小王，同龄伙伴的劝说可能有一定作用，但同样没有针对小王内心的核心问题，无法从根本上解决他的情绪和态度问题，所以该项也不正确，排除。综上，答案选C。

4、某培智学校是一所民办学校，办理了民办非企业单位登记。根据《民办非企业单位登记管理暂定条例》，该学校的下列收入中，应当接受审计机关监督的是（）

A.来自社会捐赠的收入

B.提供咨询服务的收入

C.组织教师编写出版教材的收入

D.转让自主知识产权取得的收入

【答案】：A

【解析】本题考查民办非企业单位的收入监督相关知识。根据《民办非企业单位登记管理暂行条例》，民办非企业单位接受审计机关监督的收入通常具有特定性质，往往与公共利益、社会捐赠等相关。选项A，来自社会捐赠的收入具有一定公共属性，捐赠者通常希望资金能得到合理使用并接受监督，以确保善款用于规定用途，保障捐赠者权益和社会公共利益，所以这类