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2024年江苏省南京市鼓楼区挹江门街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。
A.发展模式
B.互动模式
C.治疗模式
D.社会目标模式
【答案】：D
【解析】本题主要考查不同小组工作模式的特点及适用场景，以此来判断针对该小区实际情况开展社区骨干小组最适宜的模式。首先分析各选项。发展模式强调个人的成长与发展，主要关注成员潜能的发掘和提升，侧重于个人层面的发展，不太契合本题提升社区骨干推动社区建设相关意识和能力这一目标，故A选项不符合。互动模式重点在于成员之间的互动和交流，强调建立良好的人际关系，虽然成员互动有益，但并非本题主要针对的推动社区建设的核心指向，所以B选项不合适。治疗模式着重解决成员的心理、行为等方面的问题，以帮助成员恢复和发展正常的社会功能，本题并非解决成员治疗方面的问题，因此C选项也不正确。而社会目标模式的核心特点是致力于培养公民的社会责任、社会参与和社会行动能力，其目标是通过小组活动增强成员对社会公共事务的关注和参与，推动社会的变革和发展。题干中小李开展社区骨干小组的目的是提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力，这与社会目标模式的理念和目标高度契合。所以，最适宜采用的小组工作模式是社会目标模式，答案选D。
2、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，要畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径，全面激发基层社会治理活力，下列做法中，最符合上述政策要求的是（）。
A.招聘社会工作专业毕业生到城乡社区从事一般行政工作
B.在相关文件中明确社会工作者参与处理社会救助工作中的复杂问题
C.鼓励成立社会工作服务机构，通过市场化竞争提高社会工作服务水平
D.鼓励城乡社区工作者参加社会工作者职业水平考试，提高其社会地位
【答案】：C
【解析】本题主要考查对《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中关于畅通和规范社会工作者参与社会治理途径政策要求的理解。选项A中，招聘社会工作专业毕业生到城乡社区从事一般行政工作，未突出社会工作者专业优势在社会治理中的体现，只是将其安排在一般行政岗位，不能有效激发基层社会治理活力，不符合政策要求。选项B里，仅在相关文件中明确社会工作者参与处理社会救助工作中的复杂问题，范围局限于社会救助工作，没有全面涵盖社会治理的各方面，不能充分体现畅通和规范其参与社会治理途径的政策意图。选项C，鼓励成立社会工作服务机构，通过市场化竞争提高社会工作服务水平，一方面为社会工作者提供了更广阔的平台，使其能充分发挥专业能力；另一方面，市场化竞争机制有助于提升服务质量和效率，全面激发基层社会治理活力，符合政策要求。选项D，鼓励城乡社区工作者参加社会工作者职业水平考试提高社会地位，重点在于提升社区工作者的身份认同，而非直接畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径，与政策的核心要求不匹配。综上所述，最符合上述政策要求的是选项C。
3、王先生和刘女士的儿子正在上初中，儿子的教育主要由刘女士负责，随着儿子学习知识难度的加深，仅高中毕业的刘女士觉得对儿子的功课辅导越来越力不从心，随着儿子进入青春期，刘女士与儿子的互动越来越少，刘女士为此很苦恼，向社会工作者小丽求助，依据性别视角的妇女社会工作理念，小丽能提供的帮助是（）。
A.提高刘女士的文化素养
B.教授刘女士与儿子的沟通技巧
C.增进王先生与儿子的沟通互动
D.唤醒王先生对儿子的负疚感
【答案】：D
【解析】本题考点为依据性别视角的妇女社会工作理念，判断社会工作者小丽能为刘女士提供的帮助。破题点在于明确性别视角下要关注妇女的处境以及家庭中不同性别角色的作用。选项A，提高刘女士的文化素养，虽可能在一定程度上有助于辅导儿子功课，但这并非从性别视角下的妇女社会工作理念出发，没有触及到家庭性别角色以及妇女在家庭中面临问题的本质，不能有效解决刘女士因家庭角色互动产生的苦恼，故A选项不符合。选项B，教授刘女士与儿子的沟通技巧，重点仅放在刘女士自身沟通能力提升上，没有考虑到家庭中男性角色的参与，不符合性别视角下倡导的打破传统性别分工的理念，无法从根本上改变家庭中教育责任过度集中于女性的状况，所以B选项不合适。选项C，增进王先生与儿子的沟通互动，虽有引入男性参与家庭教育的意识，但没有涉及到唤醒男性对家庭责任的重视以及改变传统家庭性别分工模式，无法从根源上解决刘女士面临的困境，因此C选项不准确。选项D，唤醒王先生对儿子的负疚感。在性别视角的妇女社会工作理念中，强调打破传统的男性和女性在家庭中固定的角色分工，此案例中儿子教
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