2024年江苏省扬州市仪征市园艺试验场招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年江苏省扬州市仪征市园艺试验场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小王觉得在同学聚会上说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。小王的这种想法和行为符合（）的内容。

A.认知行为治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.危机介入模式

D.家庭治疗模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同治疗模式特点的理解与应用，以此来判断小王的想法和行为符合哪种治疗模式的内容。认知行为治疗模式强调认知和行为的相互作用。在本题中，小王觉得在同学聚会上说得不好会遭到别人笑话，这种认知导致他容易紧张不安，进而采取避免公开说话的行为，体现了认知对行为的影响，符合认知行为治疗模式中认知决定行为的核心观点。心理社会治疗模式更注重从人际交往的场景中了解服务对象，把服务对象放到一定的社会环境中去认识，而题干未体现这方面内容。危机介入模式是针对危机情况进行介入，显然本题中并不存在危机情境。家庭治疗模式侧重于家庭系统对个体的影响，本题也未涉及家庭方面的因素。综上，小王的这种想法和行为符合认知行为治疗模式的内容，答案选A。

2、小王高中毕业后一直找不到合适的工作，最近不但丢了临时工作，工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是()。

A.协助小王加强文化学习，提高学历水平

B.介绍小王参加社区活动，丰富文化生活

C.帮助小王制定就业计划，争取尽快就业

D.鼓励小王向原单位表达诉求，呼吁社会关注

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者从环境层面增强服务对象权能的适宜做法。增强权能理论认为个人的无力感是由于环境的压迫而产生的，所以要从环境层面来改变，帮助服务对象增强权能。选项A，协助小王加强文化学习、提高学历水平，这主要是侧重于提升小王个人的能力和素质，属于个人层面的改变，并非从环境层面增强其权能，所以A选项不符合要求。选项B，介绍小王参加社区活动、丰富文化生活，这更多的是丰富小王的业余生活，对于解决他当前面临的工作和工资问题，以及从环境层面增强权能的直接作用不大，故B选项不合适。选项C，帮助小王制定就业计划、争取尽快就业，这仍然是聚焦于小王个人的就业规划方面，属于个人层面的协助，没有从环境层面去改变不利于小王的状况，因此C选项也不正确。选项D，鼓励小王向原单位表达诉求、呼吁社会关注，这是通过引导小王主动维护自身权益，并借助社会的力量，从外部环境层面为小王争取公平的待遇，改变其所处的不利环境，从而增强他的权能，所以D选项是最适宜的做法。综上，答案选D。

3、人类动作发展最迅速的时期是()阶段。

A.婴幼儿

B.学龄前

C.学龄期

D.青少年

【答案】：A

【解析】本题考查人类动作发展最迅速的时期。在人类个体的成长过程中，不同阶段有着不同的发展特点和侧重点。婴幼儿阶段是人类动作发展最迅速的时期。在这一时期，婴幼儿从最初的无意识动作，逐步发展出有意识的抓握、抬头、翻身、爬行、站立和行走等大动作，同时手部的精细动作也在快速发展，例如能够准确地抓握物体等。这一阶段动作发展迅速是因为婴幼儿的神经系统和肌肉骨骼系统在这一时期正处于快速发育状态，为动作的发展提供了生理基础。而学龄前阶段儿童的动作虽仍在发展，但相较于婴幼儿阶段，发展速度已有所减缓；学龄期儿童主要侧重于知识的学习和认知能力的发展；青少年阶段则更多地聚焦于身体的全面成长以及心理和社会适应能力的发展。所以，本题正确答案是A选项。

4、翠泉社区有业主200多人，依法成立了业主代表会，其代表组成不得少于（）人。

A.25

B.35

C.45

D.55

【答案】：B

【解析】本题主要考查业主代表会代表组成人数的规定。在物业管理相关法规中，对于业主人数较多的社区成立业主代表会时，其代表组成人数有明确的下限要求。这是保障业主权益能够充分被代表和体现，确保业主代表会能够高效、公正地履行职责，维护社区整体利益的重要规定。翠泉社区有业主200多人，依据相关规定，业主代表会的代表组成不得少于35人。这是因为在业主数量达到一定规模时，若代表人数过少，可能无法全面代表不同业主群体的利益和诉求，难以充分反映社区内的多样化情况。而规定不得少于35人，能够在一定程度上保证代表的广泛性和代表性。所以正确答案是B选项。

5、下列哪项是督导的支持功能()

A.给被督导者示范专业知识的运用

B.督促被督导者的工作效率

C.对被督导者给予奖励或者惩罚

D.关注被督导者情感上的问题

【答案】：D

【解析】本题主要考查对督导支持功能的理解。督导的支持功能侧重于关注被督导者的情感、心理等方面，以帮助其更好地应对工作压力和挑战。选项A，给被督导者示范专业知识的运用，这主要体现的是督导的教育功能，即通过示范和教导，提升