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单元教学设计1

学院车辆工程学院课程工程机械电工电子基础

单元名称直流电路课时6第_____次课

任务描述或情境描

本单元介绍直流电路，内容包括电路的基本概念，电阻、欧姆定律及电阻连接，基尔霍夫

定律及其应用，电气设备额定值、电路的几种状态等内容，采用学生预习、教师讲解、学生自

学、小组讨论、任务训练的方式展开学习活动。

一、学情分析

本课程涵盖了较全面的电工电子基础知识，学习本课程之前，学生通过初中、高中物理具

备一定的电路、直流电、交流电知识，大学一年级学习高等数字，为本课程打下基础。第一次

课学生明确了本课程的学习内容和教学安排，从小组意见反馈中，学生倾向少理论、多实践的

学习方式，这与本课程培养技术技能型人才的要求相吻合。学生已对本单元内容按课前任务书

进行课前预习，明确单元学习目标及单元教学安排，认真听讲、积极动手就能够达到预定的学

习目标，可能出现概念理解不清、知识不能灵活运用的问题。

二、教学目标

能力目标：

通过本单元任务学习，能阅读电路图，能使用电工仪表测量直流电流、直流电压和直流功

率，达到知识综合运用、灵活应用的能力。

知识目标：

①描述电路模型及电路连接；

①解释描述电路的基本物理量及相关定理定律；

①说出电路故障分析的基本方法。

素质目标：

①通过布置课前学习任务，利用书籍或网络获得相关信息，培养学生自主学习能力和信息

获取能力；

①通过分组展示讨论学习环节，学生表述与回答问题，互相帮助、共同学习，培养学生语

言表达能力和团队协作能力；

①通过电路连接及电工仪表使用，培养学生的动手能力和认真严谨的工作作风。

三、教学组织与实施

1.内容回顾课前知识回顾，采

通过多媒体向学生展示一电路图，教师提出与上单元知识相关的用抢答得分方式，温故

问题，学生抢答，教师点评，结果计入单元考核成绩，最后教师总结知新，提高学习兴趣。

梳理上单元学习内容，学生温故知新。

2.课前学习情况反馈目的是把握学生的

①了解学生课前预习情况，可通提问学生本单元的内容是什么，自学情况，明确难点疑

有什么疑问等问题，检查学生预习与否。点，便于教师合理组织

①收集疑问多的问题，针对疑点较多问题，在知识准备环节重点教学，让学生了解教学

介绍。安排。

①教师介绍本单元学习内容、学习要求及学习安排。

3.知识学习理论课程，采用教

学习内容分小段，按内容组织顺序依次展开。师讲，学生自学的方式

3.1电路基本知识展开。

学生自学：自学，培养学生自

①查阅常用电路元件及其图形符号，理解负载的串联、并联、混主学习，信息获取能力。

联。

①解释名词：电流、电压、电动势、电压源、电流源、电功率、

电能计算、欧姆定律、电阻串并联特性及计算、电器设备额定值计算、

解释开路、通路、短路含义

教师提问，学生回答，教师点评。教师根据问答过程中发现的问问题回答，检验