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2024年广东省湛江市赤坎区南桥街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者打算在社区内开展一次有关分级诊疗制度的宣传教育活动,以增进居民对医疗改革政策的了解,合理使用医疗资源。从社区教育服务功能的角度看,上述服务属于社区教育中的()。
A.公民教育
B.成人教育
C.健康教育
D.公德教育
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社区教育不同类型服务功能的理解与区分。解题关键在于分析题干中宣传教育活动的核心内容,并将其与各选项所代表的社区教育类型进行匹配。社区教育包含多种类型,每种类型都有其独特的侧重点。公民教育重点在于培养公民的政治素养和参与意识;成人教育主要针对成年人提供知识和技能提升;公德教育侧重于道德规范和社会公德的培养。而本题中,社会工作者开展的活动是围绕分级诊疗制度进行宣传教育,分级诊疗制度属于医疗改革政策的一部分,其目的在于让居民了解相关医疗知识,从而合理使用医疗资源。这与健康教育的范畴相契合,健康教育主要是传播健康知识和理念,促进人们采取健康的生活方式和合理利用医疗资源。所以该服务属于社区教育中的健康教育,答案选C。
2、社会工作者小李拟为社区青年志愿者开展小组服务。在小组活动中,小李计划让组员交流志愿服务中积累的经验和体会,表达遇到的困惑,依托集体的力量,激发组员的潜能。小李的设计是以()为基础的。
A.发展模式
B.任务中心模式
C.治疗模式
D.社会目标模式
【答案】:A
【解析】本题可根据各个选项所代表的模式特点,结合题干中社会工作者小李的小组服务设计来进行分析判断。发展模式强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升,通过小组活动激发成员的潜能,促进个人的成长和发展。在本题中,小李计划让组员交流志愿服务经验和体会、表达困惑,并依托集体力量激发组员潜能,这与发展模式的核心思想高度契合,重点在于助人成长和发展能力。任务中心模式主要聚焦于为服务对象提供简要有效的服务,帮助其解决特定的问题,重点在于解决具体任务,而题干中未体现针对特定问题的解决,故不符合。治疗模式旨在解决个人的社会功能问题,改变、治疗个人的不良行为,通常适用于有较严重心理和行为问题的人群,题干中并没有涉及到对组员问题的治疗,因此该模式不符合题意。社会目标模式强调通过小组活动培养组员的社会责任感,推动社会变迁,更关注社会层面的目标达成,而本题主要侧重于组员个人潜能的激发和成长,并非社会目标的实现,所以该模式也不合适。综上,小李的设计是以发展模式为基础的,答案选A。
3、在社区照顾模式理念的指导下,社会工作者为残障儿童联系特殊学校,
A.治疗者
B.使能者
C.经纪人
D.教育者
【答案】:C
【解析】本题考查社会工作者在特定情境下所扮演角色的判断。在社区照顾模式理念的指导下,社会工作者有着多种角色职能,需要明确各角色特点来进行准确判断。选项A,治疗者主要是针对服务对象的心理和行为问题进行治疗和矫正。在题干中,没有体现社会工作者对残障儿童进行治疗方面的内容,所以A选项不符合。选项B,使能者强调帮助服务对象发掘自身潜能,增强其解决问题的能力。但题干里并没有相关信息表明社会工作者在激发残障儿童的能力,故B选项也不正确。选项C,经纪人角色是指社会工作者为服务对象寻找和争取资源,以满足其需求。题干中社会工作者为残障儿童联系特殊学校,正是在为残障儿童寻找合适的教育资源,符合经纪人的角色特征,所以C选项正确。选项D,教育者是向服务对象传授知识和技能。而题干中未涉及社会工作者对残障儿童进行教育传授的内容,D选项可以排除。综上,本题正确答案是C。
4、某社区居民委员会为了推进居民自治,根据居民居住状况分设了20个居民小组。根据《城市居民委员会组织法》,居民小组组长应由()。
A.居民小组推选产生
B.户代表会议协商产生
C.居民代表会议推选产生
D.居民会议选举产生
【答案】:A
【解析】本题主要考查对《城市居民委员会组织法》中关于居民小组组长产生方式的规定。依据该法相关内容,居民小组组长的产生有着明确的方式要求。在推进居民自治过程中,某社区居民委员会分设了20个居民小组,而居民小组组长应按照民主推选的原则产生。选项A,居民小组推选产生符合法律规定和民主自治的精神,居民小组内的成员直接参与推选,能更好地体现居民的意愿,选出大家认可的组长来代表小组的利益和意愿。选项B,户代表会议协商产生并不符合《城市居民委员会组织法》对于居民小组组长产生方式的规定,这种方式不能全面反映居民小组全体成员的意志。选项C,居民代表会议推选产生通常适用于一些涉及全体居民重大事务代表的推选,并非针对居民小组组长,居民小组是相对独立的基层单元,由居民小组推选更合适。选项D,居民会议选举产生一般用于居委会等整体层面的选举,而非针对各个居民小组组长。所以
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