2024年广东省茂名市电白县曙光农场招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年广东省茂名市电白县曙光农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列关于个案工作的描述，不正确的是（）。

A.以改善个人与社会环境之间的适应状况为目标

B.具有专业的工作程序

C.要运用专业的知识、方法和技巧

D.服务对象必须是有困难的单个个人

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对个案工作相关概念的理解。我们来依次分析每个选项。选项A，个案工作的确以改善个人与社会环境之间的适应状况为目标，通过为服务对象提供专业帮助，使其更好地融入社会环境，此选项描述正确。选项B，个案工作有着专业的工作程序，从接案、预估、计划、介入到评估、结案等，每个环节都有严格的规范和要求，以确保服务的有效性和专业性，所以该选项表述无误。选项C，个案工作作为一种专业的助人方法，必然要运用专业的知识、方法和技巧，比如沟通技巧、心理分析知识等，来帮助服务对象解决问题，该选项也是正确的。而选项D，服务对象并非必须是有困难的单个个人。个案工作的服务对象不仅可以是个人，也可以是家庭等，所以此选项描述错误。综上所述，本题答案选D。

2、研究者欲了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响，在实验过程中，他将20位失业者分为随机的和匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信心平均得分分别是2.8分和2.9分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得4.0分和3.0分。结果显示：实验组得分增1.2分，控制组得分增0.1分，实验刺激净效果为1.1分。可以认为，求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()。

A.所罗门四组设计

B.简单时间序列设计

C.非对等控制组设计

D.前后测控制组设计

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同实验设计类型的理解与判断。解题的关键在于准确把握题干中实验的具体流程和特点，并将其与各个选项所代表的实验设计类型进行细致对比。题干中，研究者先将20位失业者分为随机和匹配的两组，运用自信量表对两组人员进行测量，此为前测。接着安排实验组参加求职技巧训练，控制组不接受训练，之后再次测量，这属于后测。前后测控制组设计是指把研究对象随机分成两组，对其中一组施加实验刺激，另一组不施加，然后对两组都进行前后测并比较结果。本题的实验流程完全符合前后测控制组设计的特征。而所罗门四组设计会额外增加两组，一组只进行后测，一组既无前测也无实验刺激，本题未体现该特征；简单时间序列设计是对一组对象在多个时间点进行测量和分析，本题是两组对象且并非多个时间点测量；非对等控制组设计的两组对象不是随机分配的，本题强调了随机分组。所以，正确答案是前后测控制组设计，即选项D。

3、社会工作者小美发现社区里有些孩子喜欢在公共设施上乱涂乱画，破坏了小区的环境，为了帮助他们改掉这一坏毛病，每当孩子表现好时，小美便会夸奖他们并奖励他们一块糖，之后，这些孩子在设施上乱涂乱画的次数越来越少了。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是()的结果。

A.认知——行为

B.刺激——反应

C.符号——互动

D.环境——行为

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对行为主义理论相关概念的理解与应用。解题关键在于分析题干中社会工作者小美帮助孩子改掉乱涂乱画毛病这一过程所体现的理论。行为主义理论强调通过特定的刺激来引发相应的行为反应。在本题中，小美观察到孩子在公共设施上乱涂乱画的不良行为后，采取了积极的干预措施。当孩子表现好时，小美给予夸奖并奖励一块糖，这里的夸奖和糖就是一种刺激。孩子接收到这种刺激后，行为逐渐发生改变，在设施上乱涂乱画的次数越来越少，这便是刺激引发的相应反应。选项A中的“认知-行为”强调认知对行为的影响及两者的相互作用，题干中并未突出认知因素的作用，所以不符合。选项C“符号-互动”侧重于通过符号进行社会互动来理解行为，本题中不存在此类体现。选项D“环境-行为”主要关注环境对行为的影响，但题干重点在于刺激引发反应，并非单纯的环境因素。因此，正确答案是B。

4、社会性别关系的微观基础是（）。

A.生产发展领域中的性别关系

B.社会领域中妇女角色的扮演

C.社会性别中男女两性的差异

D.家庭领域中的性别关系

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会性别关系的微观基础这一知识点。破题点在于理解各选项与社会性别关系微观基础的关联。首先分析选项A，生产发展领域中的性别关系主要侧重于经济生产方面，它更多地反映的是社会中男女在生产活动中的分工与协作关系，并非社会性别关系的微观基础。选项B，社会领域中妇女角色的扮演，这只是社会性别关系的一部分体现，它不能全面涵盖社会性别关系的微观基础，毕竟社会性别关系涉及男女双方，而不只是妇女角色。选项C，社会性