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国家税务总局2024年公开招聘笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解.docx

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国家税务总局2024年公开招聘笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、资本积累是()的资本化。

A.扩大再生产

B.剩余价值

C.货币财富

D.生产制度

【答案】:B

【解析】该题考查资本积累的本质。资本积累的本质是资本家不断地利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模,进一步扩大和加强对工人的剥削和统治,也就是剩余价值的资本化。扩大再生产是资本积累的结果而非资本积累所资本化的对象;货币财富只是资本的一种表现形式,并非资本积累所直接进行资本化的内容;生产制度是一种社会规范和组织形式,也不是资本积累资本化的对象。综上,本题正确答案为剩余价值。

2、在对现存事物的肯定理解中同时包含对其否定的理解,也就是对现存事物必然灭亡的理解。这是一种()。

A.唯物辩证法的观点

B.相对主义诡辩论的观点

C.激变论的观点

D.庸俗进化论的观点

【答案】:A

【解析】该题考查对不同哲学观点的理解。题干体现的观点强调在对现存事物的肯定理解中包含否定理解,认识到现存事物的必然灭亡,这是一种全面、辩证看待事物的观点。唯物辩证法认为世界是普遍联系和永恒发展的,事物内部包含着肯定和否定两个方面,肯定方面维持事物的存在,否定方面促使事物走向灭亡,事物是在肯定和否定的对立统一中不断发展变化的,题干观点与唯物辩证法的这种辩证思维相符。相对主义诡辩论是片面夸大事物的相对性,否认事物的相对静止,抹杀事物之间的界限,从而否定事物的确定性和客观性,题干观点并非是这种片面夸大相对性的表现。激变论只承认质变,否认量变,把事物的发展看作是毫无连续性的突然变化,题干观点并非强调这种突然的质变。庸俗进化论则只承认事物的量变,否认事物的质变,把事物的发展仅仅归结为数量的增减和场所的变更,与题干中对现存事物的肯定与否定的辩证理解不同。所以题干体现的是唯物辩证法的观点。

3、①中应填入的是()。

A.《关于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作的批复》

B.《关于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作的公告》

C.《关于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作的通告》

D.《关于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作的实施意见》

【答案】:D

【解析】该题考查对不同公文文种的理解与运用,需要分析各选项适用的场景来确定正确答案。批复是用于答复下级机关请示事项的公文,此处并非针对下级的请示进行回复,所以不适用。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,推动文化创意产品开发试点工作并非这类重大事项,不适合用公告。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,而这里不是要公布需要遵守或周知的内容,故通告不合适。实施意见是对某项工作提出的具体实施办法和建议,对于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作,用实施意见可以详细阐述工作的目标、任务、措施等内容,是最为合适的公文文种。综上,应填入的是关于推动北京市文化文物单位文化创意产品开发试点工作的实施意见。

4、事业单位工作人员运用专业技术或技能实施违法违纪行为,情节较轻的,给予()处分。

A.警告

B.记过

C.记过以上

D.记过以下

【答案】:C

【解析】对于事业单位工作人员利用专业技术或者技能实施的违法违纪行为,情节较轻时,应给予记过以下处分。这是基于对事业单位工作人员违法违纪处分相关规定得出的结论,当情节较轻时,不会给予记过及以上的较重处分,而是记过以下的处分。

5、下列关于简报结构的说法,错误的是()。

A.密级排在报头左侧上方位置

B.印发日期在横隔线的右下方位置

C.编发单位排在横隔线的左上方位置

D.简报通常由报头、正文、报尾三部分组成

【答案】:B

【解析】简报通常由报头、正文、报尾三部分组成。报头部分包含密级、编发单位、印发日期等要素。密级应排在报头左上角,编发单位排在横隔线左上方位置,印发日期则在横隔线的右下方位置。所以说法错误的是编发单位排在横隔线的左上方位置这一描述是错误的,应该是编发单位在报头横隔线之上的左侧。

6、行政机关实施行政强制措施时,必须由()行政执法人员实施。

A.2名

B.2名以上

C.3名以上

D.不做限制

【答案】:B

【解析】行政机关实施行政强制措施时,必须由两名以上行政执法人员实施,这是为了保证行政行为的公正性、合法性和严肃性。两名以上执法人员相互监督和配合,能够减少个人主观因素的影响,避免权力滥用,同时在面对复杂情况时可以提供更好的应对能力,确保行政强制措施的顺利执行。因此本题应选择要求有两名以上行政执法人员实施的选项。

7、下列物品中不属于商品的是()。

A.收购站收购的废品

B.XX公司出售山洞里流出的天然矿泉水

C.某父母为子女购买的电冰箱

D.某同学赠给

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