2024年广西壮族自治区来宾市忻城县城关镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年广西壮族自治区来宾市忻城县城关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小明从小就是一个乖巧听话的孩子，和母亲关系特别亲呢，母亲也特别宠他。自从小明升入初中以来，凡事都喜欢亲力亲为，不再依赖母亲了，有时还有些叛逆，不让母亲进自己的房间和翻看自己的东西，常为此事和母亲争吵，这让母亲接受不了，越来越怀疑自己不是一个好母亲，把儿子教育成这样。根据家庭生命周期理论，小明目前处于（）。

A.学前子女家庭阶段

B.学龄子女家庭阶段

C.青少年家庭阶段

D.家庭调整阶段

【答案】：C

【解析】本题可根据家庭生命周期理论各阶段的特点，结合题干中小明的情况来判断他目前所处的家庭阶段。家庭生命周期理论包含多个阶段，不同阶段具有不同的特征。学前子女家庭阶段通常是孩子还处于幼儿时期，主要特点是孩子对父母依赖程度极高，生活各方面需要父母全方位照料。学龄子女家庭阶段，孩子开始接受学校教育，生活重心部分转移到学校，但在生活和情感上依然较为依赖父母。而青少年家庭阶段，孩子进入青春期，会出现显著的变化。他们渴望独立，凡事喜欢亲力亲为，不再像以往那样依赖父母，同时会有较强的自我意识和隐私观念，可能会表现出叛逆的行为，比如不让父母进自己房间、翻看自己东西等。在本题中，小明升入初中后，凡事亲力亲为，不再依赖母亲，还出现了叛逆行为，不让母亲进自己房间和翻看自己东西，常与母亲为此争吵，这些表现完全符合青少年家庭阶段孩子的特征。家庭调整阶段往往是家庭面临一些重大变化，如家庭成员关系的重大调整、经济状况的改变等情况时的阶段，与题干中小明的情况不相关。综上所述，小明目前处于青少年家庭阶段，所以答案选C。

2、根据《工伤保险条例》，必要时，作出劳动能力鉴定结论的期限可以延长()。

A.15日

B.30日

C.45日

D.60日

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《工伤保险条例》中关于劳动能力鉴定结论期限延长规定的掌握。劳动能力鉴定结论的作出有着明确的时间规定，同时考虑到实际情况中可能存在一些复杂因素导致不能按时完成鉴定，因此法规规定了必要时可以延长的期限。根据《工伤保险条例》的相关规定，在一般情况下劳动能力鉴定会按照既定的流程和时间完成，但当遇到一些特殊情况，使得正常的鉴定工作难以在规定的初始期限内完成时，作出劳动能力鉴定结论的期限可以延长30日。所以选项B是正确的。选项A的15日，不符合条例中关于期限延长的具体规定；选项C的45日以及选项D的60日也与法规所明确的可延长时间不符。故本题正确答案为B。

3、现役军人死亡，可以认定为烈士的情形不包括（）。

A.对敌作战牺牲的

B.执行运输战勤任务牺牲的

C.因意外交通事故死亡的

D.看管刑事犯罪分子而被刑事犯罪分子杀害

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对现役军人可认定为烈士情形的理解。我们需要逐一分析每个选项来判断其是否属于可认定为烈士的情形。选项A，对敌作战牺牲，这是在与敌人进行战斗的过程中英勇献身，这种行为展现出军人在国家面临外部威胁时的勇敢担当，显然符合烈士的认定标准。选项B，执行运输战勤任务牺牲，该任务是军事行动中的重要组成部分，在执行这一任务过程中牺牲意味着为军事行动的顺利开展做出了巨大的贡献，也满足烈士的认定条件。选项C，因意外交通事故死亡，这种死亡并非是在履行特殊军事使命、与敌对势力斗争或者执行危险任务等特定情况下发生的，不具有烈士认定所要求的特定性质和意义，所以不属于可认定为烈士的情形。选项D，看管刑事犯罪分子而被刑事犯罪分子杀害，这体现了军人在维护社会秩序、保障人民安全时面临危险并付出生命，其行为符合烈士的定义。综上，答案选C。因为只有因意外交通事故死亡这一情形不符合现役军人认定为烈士的标准，而其他三项均符合相关条件。

4、社会工作研究有几个不同的逻辑基础，其中()是从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，是由经验上升为理论的过程。

A.归纳推理法

B.假设演绎法

C.类比推理法

D.演绎推理法

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作研究不同逻辑基础方法的概念。破题点在于准确把握每个选项所代表方法的核心特征，并与题干描述的从观察资料出发、概括解释事物联系、由经验上升为理论这一过程进行匹配。选项A，归纳推理法是在大量观察事实的基础上，从个别事实中概括出一般性结论的方法。它是从具体的观察资料着手，经过分析、综合等一系列思维过程，从而总结归纳出事物之间的普遍联系，实现由经验到理论的升华，这与题干中描述的过程完全相符。选项B，假设演绎法是先提出假设，然后通过演绎推理来验证假设，并非从观察资料直接上升到理论，不符合题干描述。选项C，类比推理法是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推出它们在其他属性上也相同的推理方法，重点在于不同对象之间的类比，并非从观察资