2024年安徽省宿州市萧县张庄寨镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年安徽省宿州市萧县张庄寨镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列不属于社会工作直接方法的是:

A.工作督导

B.团体工作

C.社区工作

D.个案工作

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对社会工作直接方法的理解与掌握。社会工作的直接方法是直接面对服务对象开展工作的方法。团体工作,是通过团体活动帮助成员解决问题、增强能力;社区工作,聚焦于社区整体,推动社区发展与改善;个案工作,针对单个服务对象提供个性化服务。而工作督导并非直接面向服务对象的工作方法,它主要是对社会工作者的工作进行监督、指导和支持,目的是提升社会工作者的专业能力和服务质量,确保服务符合专业标准。所以不属于社会工作直接方法的是工作督导,答案选A。

2、社会工作者小康正在对无业青年进行研究。他经常到网吧、游戏厅、台球室等场所与这些青年聊天,逐渐被他们接纳为自己人。小康也在这个过程中了解到几个无业青年的个人生活史,切身感受到他们的困惑迷茫。小康采用的研究方法是()。

A.参与式观察

B.结构式访问

C.实地实验

D.行动研究

【答案】:A

【解析】本题可根据各个研究方法的特点,结合题干中社会工作者小康的行为来判断其采用的研究方法。首先来看选项A,参与式观察是指研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。题干中,小康经常到网吧、游戏厅、台球室等无业青年聚集的场所与他们聊天,逐渐被接纳为自己人,并且在这个过程中了解到无业青年的个人生活史,这完全符合参与式观察的特点。选项B,结构式访问是调查者依据结构式的调查问卷,向被调查者逐一地提出问题,并根据被调查者的回答在问卷上选择合适的答案的方法。而题干中并没有体现小康使用结构式调查问卷进行访问,所以该选项不符合。选项C,实地实验是指在实际的生活环境中进行的实验研究。题干中并没有涉及到实验的相关内容,因此可排除该选项。选项D,行动研究是指研究者与实际工作者合作,将实际问题作为研究主题,通过共同研究,使实际工作和科学研究能够同步发展。题干中主要描述的是小康对无业青年进行研究获取信息,未体现行动研究的特征,故该选项也不正确。综上,正确答案是A选项。

3、小李是被某劳务派遣公司派遣的清洁工,在金融危机期间有两个月无工作可做。根据《劳动合同法》,在小李无工作期间,劳务派遣公司应当向其按月支付报酬。下列关于支付标准的说法中,正确的是()。

A.按照当地人民政府规定的最低工资标准支付

B.按照当地人民政府规定的最低生活保障标准支付

C.按照不得低于本单位相同岗位最低档工资标准支付

D.按照不得低于劳动合同约定工资80%的标准支付

【答案】:A

【解析】本题主要考查在劳务派遣情境下,劳动者无工作期间劳务派遣公司支付报酬的标准。依据《劳动合同法》相关规定,当劳务派遣员工在无工作期间,劳务派遣单位需按月向其支付报酬。选项A,按照当地人民政府规定的最低工资标准支付,这是符合法律规定的正确做法。该标准能保障劳动者基本的生活需求,在劳动者暂时无工作可做的情况下,维持其基本生计。选项B,最低生活保障标准主要是针对生活困难的群体给予的一种救助标准,并非适用于劳务派遣员工无工作期间的报酬支付,故该选项错误。选项C,本单位相同岗位最低档工资标准一般适用于员工正常工作时的工资衡量,在无工作期间以此为支付标准不符合法律对于无工作期间支付报酬的规定,所以该选项不正确。选项D,不得低于劳动合同约定工资80%的标准通常用于一些特殊工作场景下工资支付的考量,而不是无工作期间的报酬支付标准,因此该选项也错误。综上,正确答案是A。

4、在儿童发展的连续过程中,处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点,这是儿童成长发展的()特点

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个体差异性

【答案】:A

【解析】本题主要考查对儿童成长发展特点相关概念的理解与区分。儿童成长发展具有阶段性、顺序性、不均衡性和个体差异性等特点。逐一分析各选项:阶段性:是指在儿童发展的连续过程中,处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。不同阶段儿童的身心发展特点不同,面临的发展任务也不同,题干描述与之相符。顺序性:强调儿童的发展是按照一定的顺序进行的,比如身体的发展遵循从上到下、从中心到边缘的顺序,心理的发展也是从简单到复杂、从低级到高级逐步推进,题干未体现顺序方面的内容。不均衡性:主要体现在两个方面,一是同一方面的发展在不同年龄阶段的速度不均衡,二是不同方面的发展在同一时期的发展速度也不均衡,题干中没有涉及到发展速度的不均衡问题。个体差异性:指每个儿童的发展都有其独特之处,儿童与儿童之间在发展速度、发展优势领域等方面存在差异,题干并非强调个体之间的差异。综上,答案选A。

5、社会工

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