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2024年安徽省六安市霍邱县石店镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小黄在社区开展了一个“绿色环保”小组，通过小组活动，激发了组员参与环境保护的热情，提升了组员社会参与的能力。下列小黄的做法中，反映出社会目标模式理念的是（）。
A.通过组员之间的互动，实现小组的目标并获得个人发展
B.运用各种治疗方法帮助组员学习新行为，发展关系网络
C.运用刺激、质疑等技巧提高小组的互动频率和互动质量
D.通过培养小组领袖，提升其推动社区发展的意愿和能力
【答案】：D
【解析】社会目标模式强调通过小组工作培养组员的社会责任感，推动社会变迁和社区发展。本题中要判断哪个选项反映社会目标模式理念。选项A，通过组员互动实现小组目标并获得个人发展，主要侧重于组员个人与小组的互动成果，未突出对社区发展的推动，不符合社会目标模式强调的社区层面的目标。选项B，运用治疗方法帮助组员学习新行为、发展关系网络，重点在于组员个体的行为和关系改善，并非聚焦于社区发展，与社会目标模式理念不符。选项C，运用技巧提高小组互动频率和质量，只是针对小组互动本身，没有涉及社区发展这一核心要素，不属于社会目标模式的体现。选项D，培养小组领袖，提升其推动社区发展的意愿和能力，明确体现了社会目标模式中推动社区发展的理念，致力于让组员在小组活动中成长并为社区发展贡献力量，符合社会目标模式的要求。所以正确答案为D。
2、在小组工作开始阶段，组员的一般特点是()。
A.焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B.沉默、观察、谨慎和试探
C.信任、安全、温暖和希望
D.悲伤、失落、逃避和退化
【答案】：B
【解析】这道题主要考查小组工作开始阶段组员的一般特点。在小组工作的起始阶段，组员之间彼此陌生，对小组环境和即将开展的工作存在不确定性。选项A中，焦虑、挣扎、防卫和抗拒并非此阶段组员普遍表现，这些更多出现在工作开展中遇到困难或冲突时。选项C，信任、安全、温暖和希望是小组工作发展到一定阶段，组员间建立良好关系后才会出现的状态。选项D，悲伤、失落、逃避和退化通常是小组工作结束阶段，组员不舍或难以适应变化的表现。而选项B，沉默、观察、谨慎和试探，符合组员在开始阶段因不熟悉而采取的行为方式，他们会先观察环境和其他组员，谨慎行事并试探性地参与，所以本题正确答案是B。
3、根据《中华人民共和国社区矫正法》，下列对未成年人实施社区矫正的说法中，不正确的是（）。
A.对未成年人的社区矫正应当与成年人分别进行
B.年满十八周岁的社区矫正对象有就业意愿的，社区矫正机构可以协调有关部门和单位为其提供职业技能培训，给予就业指导和帮助
C.未成年社区矫正人员的矫正小组应当吸收熟悉未成年人身心特点的人员参加
D.未成年社区矫正对象在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视
【答案】：B
【解析】本题主要考查对《中华人民共和国社区矫正法》中关于未成年人社区矫正相关规定的理解。破题点在于准确掌握各选项所涉及法条的具体内容，并进行细致分析。选项A依据《中华人民共和国社区矫正法》，考虑到未成年人的身心特点及特殊需求，为避免受到不良影响，保障其健康成长，对未成年人的社区矫正应当与成年人分别进行，所以选项A表述正确。选项B正确法条规定是对年满十六周岁且有就业意愿的社区矫正对象，社区矫正机构才可以协调有关部门和单位为其提供职业技能培训，给予就业指导和帮助，而不是年满十八周岁，所以选项B表述错误。选项C由于未成年人身心特点具有独特性，需要专业、熟悉其特点的人员给予针对性指导和帮助，因此未成年社区矫正人员的矫正小组应当吸收熟悉未成年人身心特点的人员参加，选项C表述正确。选项D为保障未成年人的合法权益，营造公平的成长环境，未成年社区矫正对象在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视，选项D表述正确。综上，本题答案选B。
4、定量研究具有较为严格的研究程序和要求，每个阶段要执行相应的步骤。那么，提出研究假设应该在定量研究的（）阶段。
A.研究准备
B.资料收集
C.资料分析
D.撰写报告
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对定量研究不同阶段任务的理解。定量研究通常涵盖研究准备、资料收集、资料分析和撰写报告这几个关键阶段。在研究准备阶段，核心工作是确定研究问题、提出研究假设以及进行研究设计。提出研究假设是此阶段的重要环节，它是基于对研究问题的深入思考和初步探索，为后续的研究指明方向。资料收集阶段主要是依据研究设计去收集相关的数据资料，重点在于获取数据，而不是提出假设。资料分析阶段则是对收集到的资料进行系统分析，以验证假设或发现规律，这是在假设已经提出之后的工作。撰写报告阶段是将研究过程和结果进行总结呈现，并非提出假设的阶段。所
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